根据《义务教育语文课程标准（2011版）》，下列关于语文课程目标作用的理解，不正确的是（　　）。

《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、__________课程。 根据《义务教育语文课程标准》(2018年版)，下列有关语文课程基本理念的理解，错误的一项是（） 《全日制义务教育语文课程标准（） 《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出：语文课程目标应从知识与能力、过程与方法、 __________ 三个方面进行设计。 《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出：语文课程目标应从知识与能力、过程与方法、 __________ 三个方面进行设计。 《义务教育语文课程标准》(2011版)关于识字、写字教学提出了哪些具体教学建议 《义务教育语文课程标准》（2011版）关于识字、写字教学提出了哪些具体教学建议 《义务教育语文课程标准》对语文性质的定义：语文是最重要的的统一，是语文课程的基本特点 下列表述与《义务教育语文课程标准（2011版）》不符的一项是（　　）。 《义务教育语文课程标准)(2011版)对语法修辞知识教学有哪些实施建议 《义务教育语文课程标准）（2011版）对语法修辞知识教学有哪些实施建议 全日制义务教育语文课程标准的一个突出特点，便是在语文课程中设置了（ ） 《义务教育语文课程标准(2011年版)》对语文性质的定义：语文是最重要的__________，是__________的重要组成部分。__________的统一，是语文课程的基本特点。 某教师自学《义务教育语文课程标准(2011年版)》，对“语文课程有着丰富的人文内涵”这一观点感受颇深，下列感受不恰当的是()。 某教师自学《义务教育语文课程标准(2011年版)》，对“语文课程有着丰富的人文内涵”这一观点感受颇深，下列感受不恰当的是()。 某教师自学《义务教育语文课程标准(2011年版)》，对“语文课程有着丰富的人文内涵”这一观点感受颇深，下列感受不恰当的是()。 某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后，对语文课程的基本理念看法如下，其中不正确的一项是()。 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：阅读教学的重点是（）。 对《义务教育语文课程标准(2011年版)》的教学建议理解错误的是（　） 《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出：阅读教学的重点是( )。