对教学本质的认识，主要的观点有：（）、发展说、实践说、（）。

孔子说：“工欲善其事，必先利其器。”其哲学含义是（）(1)实践是认识发展的动力(2)有了先进的认识工具，人们就能认识事物(3)生产实践的发展，促进了认识工具的发展(4)人们认识世界的欲望，促进了实践的发展 婴儿言语发展的强化说主要有下述观点（　　） 下列属于教学过程本质说的是( ) 关于音乐的起源有四种主要观点，它们是模仿自然说、情感说、巫术说、（）。 恩格斯说：“未来的事情具体如何发展，应该由未来的实践去回答。”这种观点是（） 马克思说“全部社会生活在本质上是实践的”。这一观点的基本含义是 下列观点包含实践对认识的决定作用的有() 关于教学过程的本质问题，主要的观点有（） 下列不属于教学过程本质说的是（） 列宁说：“实践高于（理论的）认识，因为它不但有普遍性的品格，并且还有直接现实性的品格。”这是说实践所以高于认识是因为（） 实践是认识之首要的和基本的观点，主要表现在实践是认识的（） 实践对认识具有决定作用,实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点,主要是因为( )。 下列观点中,包含实践对认识具有决定作用原理的有 下列观点中包含实践对认识的决定作用原理的有 从现象到本质，从不甚深刻的本质到更深刻的本质，说的是认识的() 发展说认为教学过程不仅是学生认识世界的一种特殊认识过程，也是促进学生（）的过程。 认识的本质是主体在实践基础上对客体的能动反映，这是（ ）对认识本质的回答。 教学认识的主要方式是社会实践。 教学认识的主要方式是社会实践（） 毛泽东指出：“辩证唯物主义的认识论把实践提到第一的地位，认为人的认识一点也离不开实践，”这一观点强调了实践对认识的作用。下列属于实践对认识的决定作用原理的观点有（ ）。