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为什么说班级授课制是根本的教学组织形式。

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主观题
为什么说班级授课制是根本的教学组织形式。
答案
主观题
班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式,对于班级授课制的评价之中,班级授课制最不利于(  )
答案
单选题
班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式,对于班级授课制的评价之中,班级授课制最不利于( )
A.高效教学 B.? C.因材施教 D.? E.教师主导 F.? G.集体活动
答案
单选题
班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式,对于班级授课制的评价之中,班级授课制最不利于(??)。
A.高校教学 B.因材施教 C.教师主导 D.集体活动
答案
单选题
班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式,对于班级授课制的评价之中,班级授课制最不利于( )
A.高效教学? B.因材施教? C.教师主导? D.集体活动
答案
主观题
教学的其他组织形式有哪些?(除了班级授课制)
答案
判断题
古代学校的教学组织形式大都采用班级授课制。(  )
答案
单选题
班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式。对于班级授课制的评价之中,班级授课制最不利于(  )
A.高效教学 B.因材施教 C.教师主导 D.集体活动
答案
单选题
班级授课制是催生的一种新教学组织形式()
A.封建社会生产方式 B.资本主义社会生产方式 C.现代社会生产方式 D.奴隶社会生产方式
答案
主观题
班级授课制是现代教学基本且唯一的组织形式。
答案
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我国教学的基本组织形式是班级授课制,教学的辅助形式是复式教学。( ) 班级授课辅助的教学组织形式是复式教学() 教学组织形式是教学活动要素的组合方式和形态。目前,高等学校最基本的教学组织形式是班级授课制。( ) 总结并提出“班级授课制”教学组织形式的教育思想家是( )。 道尔顿制是针对班级授课制的弊端所提出的一种教学组织形式() 班级授课制是最符合活动课程本质特征的教学组织形式() 我国现行的教学组织形式包括班级授课制、复试教学、现场教学、个别教学() 论述班级授课制的优缺点以及当代教学组织形式改革的趋向。 影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、道尔顿制和____。 从历史上来看,教学组织形式经历了个别教学、班级授课制和以班级授课制为基础,小组合作学习与个别辅导为补充的多样化组织形式。藉此分析班级授课制的优缺点。 从历史上来看,教学组织形式经历了个别教学、班级授课制和以班级授课制为基础,小组合作学习与个别辅导为补充的多样化组织形式。藉此分析班级授课制的优缺点 围绕班级授课制改革的展开,又出现了( )等新的教学组织形式。 传统的教学组织形式的基本形式是班级授课制,有利于培养学生创新精神。() 在教学组织形式上,个别教学形式在各方面都优于传统的班级授课制() 影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、道尔顿制和{pz_填空}。 在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有:个别教学制、班级授课制、____和____。 在教学史上影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、 制、设计教学法和道尔顿制等。 我国于1862年在北京的()首先采用班级授课制这一教学组织形式。 在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学和____。 班级授课制是教育学科发展到独立阶段形成的一种教学组织形式,首倡这种组织形式的教育家是( )
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