主观题

下面是两位同学的一次交谈。 学生A:你知道吗前两天在学习英语语法时,我感觉很简单,这似乎与我中文语法学得好有极大的关系。 学生B:你这么一说,我也想起来了。我当时几何学得好,后来学习立体几何时简单多了。嗯,看来不同知识间还是有很大联系的啊! 学生A:是啊,不光书本知识学习是这样的。我学弹琴的时候也有这种感觉。我会弹电子琴,现在钢琴学的也挺快的。 学生B:可有的时候也不一样,上周末骑着邻居王大爷家的三轮车,我以为我会骑自行车,学起来应该比较快,可没有想到不是这样的怎么骑也骑不好,总往一边倒。看来会骑自行车反而影响了学骑三轮车啊!真奇怪 学生A:挺有意思,看来学习还是很奇妙的. 问题:(1)请分析材料中两位同学谈话中涉及的学习原理。 (2)教师应该如何利用这一原理促进学生的学习

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换一换
单选题
“她是前两天回校的吗?”是()。
A.特指问 B.选择问 C.是非问 D.正反问
答案
主观题
“你看上去比前两天好多了”属于的开场话题
答案
主观题
下面是两位同学的一次交谈。 学生A:你知道吗?前两天在学习英语语法时,我感觉很简单,这似乎与我中文语法学得好有极大的关系。 学生B:你这么一说,我也想起来了。我当时几何学得好,后来学习立体几何时简单多了。嗯,看来不同知识间还是有很大联系的啊! 学生A:是啊,不光书本知识学习是这样的。我学弹琴的时候也有这种感觉。我会弹电子琴,现在钢琴学的也挺快的。 学生B:可有的时候也不一样,上周末骑着邻居王大爷家的三轮车,我以为我会骑自行车,学起来应该比较快,可没有想到不是这样的怎么骑也骑不好,总往一边倒。看来会骑自行车反而影响了学骑三轮车啊!真奇怪 学生A:挺有意思,看来学习还是很奇妙的。 请分析材料中两位同学谈话中涉及的学习原理。
答案
主观题
下面是两位同学的一次交谈。 学生A:你知道吗前两天在学习英语语法时,我感觉很简单,这似乎与我中文语法学得好有极大的关系。 学生B:你这么一说,我也想起来了。我当时几何学得好,后来学习立体几何时简单多了。嗯,看来不同知识间还是有很大联系的啊! 学生A:是啊,不光书本知识学习是这样的。我学弹琴的时候也有这种感觉。我会弹电子琴,现在钢琴学的也挺快的。 学生B:可有的时候也不一样,上周末骑着邻居王大爷家的三轮车,我以为我会骑自行车,学起来应该比较快,可没有想到不是这样的怎么骑也骑不好,总往一边倒。看来会骑自行车反而影响了学骑三轮车啊!真奇怪 学生A:挺有意思,看来学习还是很奇妙的. 问题:(1)请分析材料中两位同学谈话中涉及的学习原理。 (2)教师应该如何利用这一原理促进学生的学习
答案
单选题
如果今天的前四天是星期五的前两天,那么明天后面的两天是星期几?( )
A.星期一 B.星期二 C.星期三 D.星期四
答案
主观题
请分析材料中两位同学谈话用到的学习原理。教师应该如何利用这一原理促进学生的学习?
答案
单选题
你知道吗?恩施有一首民歌,现为世界25首优秀民歌之一,是下面的()
A.《龙船调》 B.《柑子树》 C.《巴东石工号子》
答案
主观题
政协为什么比人大提前两天?
答案
多选题
网络上有哪些骗子你知道吗()
A.谎称兼职,以暴利形式骗取押金 B.引诱让我说出银行密码或支付密码 C.以XX公司为名,散布虚假中奖消息,让我打款 D.盗取好友QQ,向我借钱
答案
主观题
清明节前两天为()节,至唐代两节合并。
答案
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