材料:《三角形的面积》数字教材
(1)简述《义务教育数学课程标准(2011版)》中“四基”的内容
(2)如指导高年段学生学子这一内容,试拟定教学内容
(3)依据拟定的教学目标,设计试拟定教学内容

学生在小学数学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学数学课程种通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是 新课程标准将义务教育阶段的数学课程目标分为（）。 简述《义务教育阶段数学课程标准(2011年版)》的课程性质。 下列关于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中初中数学课程“基本理念”的表述错误的是( ) 下列关于《义务教育数学课程标准（2011年版）》中初中数学课程“基本理念”的表述错误的是（　　）。 下列关于《义务教育数学课程标准》(2011年版)中初中数学课程基本理念的表述错误的是（ ） 《义务教育数学课程标准(2011年版)》所提出的课程目标包括哪几个方面 叙述《义务 教育数学课程标准(2011年版)》所提出的课程目标。 下列不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中初中数学课程“基础性，’内涵的是( )。 下列不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中初中数学课程基础性内涵的是( ) 学生在小学数学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学数学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是(    )。 简要阐释《义务教育数学课程标准》中提出的空间观念的含义 数学课程标准的总体目标规定，通过义务教育的数学学习，学生能够()。 简述义务教育阶段数学课程的性质。 简述义务教育阶段数学课程的地位。 《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出，“数感”感悟的对象是( )。 《义务教育数学课程标准（2011年版）》中“模型思想”的含义是什么？ 《义务教育数学课程标准（2011年版）》中对于“运算能力”的界定是（　　）。 《义务教育数学课程标准》(2011年版)提出，数感感悟的对象是（ ） 新课程标准针对义务教育阶段的数学课程，提出了、哪几个核心概念 《义务教育数学课程标准（2011年版）》中课程内容的四个部分是（ ）.