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学前教育活动的类型按活动形式划分可以分为____________、
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主观题
学前教育活动的类型按活动形式划分可以分为____________、
答案
主观题
学前教育科研可以随意打乱学前教育机构的正常教育活动。
答案
多选题
学前教育功能的类型从性质划分,可以分为()。
A.个人功能 B.社会功能 C.期望功能 D.实际功能
答案
单选题
下列哪项不是学前教育活动的组织形式()
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答案
主观题
学前教育课程组织形式有集体活动、小组活动和___________。
答案
多选题
学前教育功能的类型从范畴上来划分,可以分为()。
A.个人功能 B.社会功能 C.期望功能 D.实际功能
答案
单选题
从性质上分,学前教育功能可以划分为()。
A.期望功能与实际功能 B.个人功能与社会功能 C.政治功能与经济功能 D.文化功能与家庭功能
答案
单选题
从范畴上分,学前教育功能可以划分为()。
A.期望功能与实际功能 B.个人功能与社会功能 C.政治功能与经济功能 D.文化功能与家庭功能
答案
单选题
学前教育评价是一种以学前教育目标为基础,围绕学前教育目标展开的活动。()
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答案
单选题
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A.正确 B.错误
答案
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学前教育活动设计应当遵循()
学前教育机构与社区合作时,可以把儿童带到社区去开展教育活动,也可以把社区的__________ 带到学前教育机构。
中国大学MOOC: 学前教育课程组织形式有集体活动、小组活动和 。
尝前教育科研可以随意打乱学前教育机构的正常教育活动。
学前教育机构和社区合作时,可以把儿童带到社区去开展教育活动,也可以把社区的__________ 请进学前教育机构。
学前教育机构和社区合作时,可以把儿童带到社区去开展教育活动,也可以把社区的()请进学前教育机构。
学前教育的基本活动是( )
学前教育的基本活动是()
从性质上划分,学前教育功能可以划分为
领域活动是按儿童学习领域划分学前教育内容的一种课程类型,它是( ),使之既贴近儿童生活实际,又不失系统性。
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学前教育应以体育为基本活动()
学前教育的整合性原则包括活动目标的整合、()的整合、教育资源的整合与活动形式和活动过程的整合。
学前教育机构的活动材料按其功能和用途可分为学习活动、音乐活动、美工活动、( )、游戏活动、操作活动材料等。
学前教育的整合性原则包括活动目标的整合、()的整合、教育资源的整合、活动形式的整合和活动过程的整合。
学前教育机构的活动材料按其功能和用途可分为学习活动、音乐活动、( )、体育活动、游戏活动、操作活动材料等。
“学前教育活动应当尊重社会全体成员的共同利益”,这体现了学前教育的()
“学前教育活动应当尊重社会全体成员的共同利益”,这体现了学前教育的( )。
试述学前教育活动性原则的实施。
学前教育活动评价的基本要素包括____________、____________、____________、____________
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