在高等教育精英化时代，高等教育在一定程度上确实是阶层流动的重要工具。但进入高等教育普及化时代后，这种刚性就业观便应逐渐向弹性就业观转型。高等教育普及化时代的主要宗旨是为各个阶层的人们在人生、事业的各个阶段提供样态更为丰富的高等教育服务，这意味着更多的大学毕业生或者家长应该把接受高等教育看成人生的一种有益的经历，或者把它作为一种丰富自我的储备。接受高等教育后也许会获一份工作，也许不会；也许会多次更换工作，也许工作后又返回学校再接受教育.....如果这个阶段还苛求高校人才培养要和每一个潜在的工作岗位一一对应，高等教育将承受不能承受之重。
这段文字意在说明：
A. 就业观的选择必须要与社会发展相适应
B. 高等教育普及化时代的就业观应该转变
C. 高等教育推动阶层流动的功能正在消失
D. 普及高等教育会带来一定的社会负效应
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大众高等教育排斥精英高等教育。
A.对 B.错
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大众高等教育排斥精英高等教育。
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在高等教育精英化时代，高等教育在一定程度上确实是阶层流动的重要工具。但进入高等教育普及化时代后，这种刚性就业观便应逐渐向弹性就业观转型。高等教育普及化时代的主要宗旨是为各个阶层的人们在人生、事业的各个阶段提供样态更为丰富的高等教育服务，这意味着更多的大学毕业生或者家长应该把接受高等教育看成人生的一种有益的经历，或者把它作为一种丰富自我的储备。接受高等教育后也许会获得一份工作，也许不会；也许会多次更工作，也许工作后又返回学校再接受教育……如果这个阶段还苛求高校人才培养要和每一个潜在的工作岗位一一对应，高等教育将承受不能承受之重。这段文字意在说明：
A.就业观的选择必须要与社会发展相适应 B.高等教育普及化时代的就业观应该转变 C.高等教育推动阶层流动的功能正在消失 D.普及高等教育会带来一定的社会负效应
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在高等教育精英化时代，高等教育在一定程度上确实是阶层流动的重要工具。但进入高等教育普及化时代后，这种刚性就业观便应逐渐向弹性就业观转型。高等教育普及化时代的主要宗旨是为各个阶层的人们在人生、事业的各个阶段提供样态更为丰富的高等教育服务，这意味着更多的大学毕业生或者家长应该把接受高等教育看成人生的一种有益的经历，或者把它作为一种丰富自我的储备。接受高等教育后也许会获一份工作，也许不会；也许会多次更换工作，也许工作后又返回学校再接受教育.....如果这个阶段还苛求高校人才培养要和每一个潜在的工作岗位一一对应，高等教育将承受不能承受之重。这段文字意在说明：
A.就业观的选择必须要与社会发展相适应 B.高等教育普及化时代的就业观应该转变 C.高等教育推动阶层流动的功能正在消失 D.普及高等教育会带来一定的社会负效应
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马丁·特罗的高等教育大众化理论提出，高等教育毛入学率为多少时称为精英型高等教育发展阶段（）
A.15%以下 B.20%以下 C.25%以下 D.30%以下
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高等教育主要由地方举办，且不同程度上受中央政府的影响，这种高等教育办学模式是（ ）。
A.单一公立系统，单一管理部门 B.单一公立系统，多重管理部门 C.多重公立系统，多重管理部门 D.私立和公立系统，多重管理部门
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高等教育的（）是指不同要求和程度的高等教育构成状态。
A.形式结构 B.科类结构 C.层次结构 D.管理结构
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根据我国《高等教育法》规定，我国高等教育由高等学校和其他高等教育机构实施。其中，其他高等教育机构实施非学历高等教育。（ ）
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高等教育只能由高等学校实施，其他高等教育机构无权实施高等教育。
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高等教育一般包括普通高等教育、成人高等教育、高等职业教育等三种类型。（ ）
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中国步入高等教育大众化时代的时间是()
高等教育评价主要研究各种高等教育现象间的关系，探索高等教育规律。
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高等教育学是高等教育的一门（ ）。
精英高等教育阶段是如何界定的?
高等教育体制除了高等教育办学体制和高等教育管理体制外，还有（）。
按照工业化国家高等教育发展理论，高等教育的毛入学率为16%属于精英教育阶段（）
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高等教育由高等学校和其他高等教育机构实施。
高等教育由高等学校和其他高等教育机构实施。（ ）
高等教育的目的也是是整个高等教育工作的核心，也是高等教育活动的（）。
美国作为世界上高等教育入学率最高的国家，其高等教育的普及率在很大程度上归功于（）
现代高等教育与传统高等教育有哪些区别？
高等教育目的是高等教育实践活动的起点与归宿，贯穿于高等教育活动全过程。
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英才高等教育和大众高等教育是指称高等教育发展的两个阶段，最初由（ ）提出。
宏观层次的高等教育思想不包括高等教育的( )
我国《高等教育法》对高等教育的描述是（ ）。
英才高等教育阶段，高等教育的支撑者是（ ）。
高等教育学包括普通高等教育、（ ）、高等职业教育等三种类型。高等教育的特点：高、专。属于专业教育。
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