案例：阅读下面的学生作文。完成第题。我想握住你的手①春天，我想握住你的手!②当冬天最后一抹雪还在山头，你就在融化的雪水里开始发芽，不顾雪水残存的那一丝冰凉，不惧夜晚里寒风的怒吼。山头的雪走了，寒风失去了伙伴，也回到西伯利亚的老家去了。春天，雪水里孕育的春天，清新地露出你的笑脸，化作柳叶，吐出一丝丝绿；化作春风，吹醒一颗颗心；化作一缕缕阳光，催开热烈的花朵。桃红柳绿是春天，万紫千红是春天。孩子们在春

案例：下面是一位初三学生的作文．认真阅读完成题。走夜路的滋味①从前，放学早，天还亮着，我就到家了，所以从没体会过走夜路的滋味，直到那一天②那是初二下学期的一个星期三，一向微机测试满分的我尽然失误了，无奈必须晚上放学练一套题才能回家。③在我为微机题焦头烂额、神情恍惚之际，终于做完了。我忙不迭背上书包，步履蹒跚地走出教室．抬头一看已是满天星辰．我心里暗暗叫苦。④就这样我开始了人生中的第一次走夜路，本来 阅读某教师访谈记录的片段，按照要求答题。记者：现在很多学生怕写作文，厌写作文，据我了解，您的学生非常喜欢写作文，那么您是如何激发学生写作兴趣，调动他们写作积极性的教师：首先。我鼓励学生写生活札记。一开始，我并没有要求他们写什么内容，他们想写什么就写什么，没有约束，学生觉得有东西可写，或记短小见闻，或偶发感想。为了打开他们的思路，我特意为生活札记开设了60个栏目，如：美丽一瞬、家庭记事、心灵独语、友 三个学生正在焦急地等待老师分发已批改的作文试卷。小杨问小林：你考得怎样？糟透了！小林显得有气无力，我不善于写作文，尤其是老师想要的那种文章。我的作文也没有写好，小杨说，我知道我写不好，因为我没有做好足够的准备，我早就知道我的考试成绩好不到哪儿去。不可思议！小张叫嚷着，我根本就不懂怎样写作文，但我却得了’A’，老师可能压根就没有仔细读我写的文章。下课铃响了，小张迫不及待地抱着 请阅读文章，完成第44题（） 某人开始说：“你的这个意见很好，我想大家都会同意。”但他接着又说：“你的这个意见很好，我想没有谁不会不同意的。”可见（） “你放不下我我放不下你我想确定每日挽着同样的手臂”是陈小春的哪首歌？ “我信任你，我想与你共事”属于好感度与能力的哪一种（） （写作题）阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。成大后我就成了你小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣。小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画 案例：阅读下面的学生习作，完成题。爱的丝雨悄悄来了①风，伴着花谢了又开；雨，随着风飘向大海。现在的我，才明白，爱，是在什么时候悄悄走来。题记②车窗外飘起了微微细雨，我回首，雨中，母亲那不舍的双眼流下了清澈的泪，夹杂着这无边的丝雨．在地下激起跳跃的水花。她的手在空中划出了一条最美的，充满爱的雨中的弧线。③这雨竞是如此熟悉!还记得，上小学的一个雨天，您冒着雨前来接我回去。调皮的我时不时想跳出伞外，与雨 当男生说“我想静静”，你认为他要表达的是？ 阅读下面文章。完成40-42题： 阅读下面的文字，完成22～25题。 阅读诗歌《“代沟”上握手》（辛迪），回答下面的问题： 过午的阳光照亮林荫里 灰鸽白鸽跳跃在绿色草坪 我边在诗页上题字 边听你絮语低声 我忘记了你是我学生的女儿 你忘记了我祖父般的年龄 你谈论你青春的梦想 我心灵上响起驼铃 隔代人共同来找生命的支点 鸿沟能不能就美好地犁平对这首诗的赏析有错误的一项是（） 案例分析题：我是初二（3）班的班主任，有一天我收到班上学习较差同学的一封信。信上说.....您知道吗？我一直想拿到一个奖状回家，让爸妈高兴，那样他们就能带上我出去旅游了。”看了信，我内心久久不能平静，我们扪心自问:我深入学生心灵深处了吗？我关心他们的渴望了吗？ ..... 反思中我萌生一个念头，午间，我请来了班上学习后进的学生。我手里拿着一本书，一支钢笔，一个足球，一张奖状。我问他们，如果让你选择 阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》中的一节，回答问题：我是你十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；——祖国啊，我亲爱的祖国!1.“我是你十亿分之一”中的“我”指什么？.2.“迷惘的我、深思的我、沸腾的我”中的“我”指什么?3.“你的富饶、你的荣光、你的自由”所运用的修辞手法是什么? 如果一个学生无论什么事情，都出现“你要我遵守，你也要遵守；你让我做好，你也要做好”，则该学生道德发展处于____。 如果一个学生无论什么事情，都出现“你要我遵守，你也要遵守；你让我做好，你也得做好”，则该学生道德发展处于________ 。 如果一个学生无论什么事情，都出现“你要我遵守，你也要遵守；你让我做好，你也要做好”，则该学生道德发展处于（） 阅读下面的学生作文。完成题。 案例： 曾经的烛影摇红 ①那天，朋友从我这里借去一本杂志，不到一个小时就还了回来，我疑惑地问：“怎么不看了 ”“看完了。”朋友简单地回答。 ②真的很佩服朋友的阅读速度，这本杂志我可是花了好几天时间才读完的呢。佩服过后，不觉有些伤感，叹了口气，望向窗外。感觉傍晚时，捧一本书看到深夜的场景离现在好远好远，远到像隔了时空，永远也无法企及。真的好怀念那逝去的蹲在某个角落里细品 三个学生正在焦急地等待老师分发已批改的作文试卷。小杨问小林："你考得怎样？""糟透了！"小林显得有气无力，"我不善于写作文，尤其是老师想要的那种文章"。"我的作文也没有写好"，小杨说，"我知道我写不好，因为我没有做好足够的准备，我早就知道我的考试成绩好不到哪儿去"。"不可思议！"小张叫嚷着，"我根本就不懂怎样写作文，但我却得了’A’，老师可能压根就没有仔细读我写的文章"。下课铃响了，小张迫不及待地抱着球冲出教室，而小杨还坐在座位上，仔细检查自己的作文。 问题：试以归因理论分析上述学生的行为表现，并就如何提高小张的动机水平提出建议。