学校社会工作者可以通过个案辅导的同感、接纳、尊重等工作技巧，引导学生表达感受、宣泄情绪。体现了学校社会工作对学生家庭困境的介入中的（ ）。

复员退伍军人安置社会工作的个案工作中，社会工作者与安置对象以尊重、关注、接纳的方式进行沟通的目的是（　　）。 养老机构的社会工作者为住养老人提供社会工作个案辅导服务，这项服务属于社会工作中的：（） 一个养老机构的社会工作者为住养老人提供的社会工作个案辅导服务属（） 社会工作者准备为社区矫正青年张某开展个案会谈，那么对于个案会谈的安排，社会工作者需要进行()工作。 社会工作者的起源是来自英国的社会个案工作者。 社会工作者准备为社区矫正青年张某开展个案会谈，那么对于个案会谈的安排，社会工作者需要进行哪些工作（） 在学校开展小组辅导时，社会工作者应遵循的原则是()。 某学校校长向社会工作者提交了一份需要帮助的学生名单。学校社会工作者评估了这些学生的问题，决定分别采用小组和个案方法对他们失常的心理和行为提供服务。社会工作者即将开展的服务属于()学校社会工作。 学校社会工作者黎明通过小组工作的方法对学生进行人际关系方面的辅导，他可以从（）入手。 学校社会工作者黎明通过小组工作的方法对学生进行人际关系方面的辅导，他可以从()人手。 学校社会工作者对学生进行情绪管理的辅导时，可以运用的方式有（）。 学校社会工作者为学生提供个案服务时，一定要遵循（）原则。 个案服务工作中，社会工作者改进个案工作的前提是（ ）。 学校社会工作者对学业困境学生的辅导主要采用的方法有（）。 社会工作者在制定个案工作的服务目标时，（　　）。 学校社会工作者进行个案管理的服务对象主要来自下列哪些途径( ) 学校社会工作者的素养包括( )。 学校社会工作者的工作职责是什么？ 下列哪一项是学校社会工作者生活辅导方面的重点内容?( ) 社会工作者小张运用个案研究方法，通过访问服务对象感受、查阅服务记录和聆听社会工作者评价等，促进社会工作专业服务的改善和提升。上述小张的做法，最能体现个案研究方法特点的是（）