学校要求各班推选班级“三好”学生候选人，张老师就上报了班上考试成绩前三名的学生。张老师的这种做法违背了教师职业道德规范中的( )。

三好学生评定标准包含（） 以下哪项不是三好学生评选条件（） 三好学生从来不打游戏，只有品德优秀才能成为三好学生，所以三好学生品德优秀且不打游戏。以下哪项与上述推理结构是一样的？（　　） 初一（8）班的“三好学生”的选拨，首先看重什么（） “有的中学生不是三好学生”是_____判断。 “有的中学生不是三好学生”是__判断 免修体育课的学生可以参评三好学生 每月选举“每月一星”，每学期评选“三好学生”，属于班级的()活动。 下列不属于三好学生标准的是（） 某小学老师在学校评选“三好学生”的基础上，在班级增设了“创造之星”“爱心少年”“文艺之星”等多项荣誉称号。这位老师的做法()。 评三好学生是()质量计划编制方法。 下列命题是否具有相同的命题形式？为什么？“如果甲是三好学生，那么甲会按时到校”与“只有甲是三好学生，甲才会按时到校”。 向前小学最近对本校评选“三好学生”的制度进行了改革，把“评选制”改为“申报制”。所谓“评选制”，就是学校事先按照班级学生人数5%或10%的比例确定“三好学生”的人选名额，然后下达给各班。各班再按指标推选出符合条件的“三好学生”，上报学校接受表彰。这种“评选制”很容易产生这样的弊端：当选的“三好学生”总是集中在少数几位学业成绩拔尖的学生身上，而其余学生任凭如何努力，获评的机会总是很少。因此，很容易使许多学生产生这样的认识：“我努力了也没有机会”。 现在推行的“申报制”则力图改变这种状况，并使学生能从小树立“只要努力了，目标就能实现”的观念。其做法是：开学初，学校颁发“三好学生”的各项目标要求;期末，学生自己对照要求，检视自己的表现是否符合要求。符合要求的就申报，没有指标名额的限制。只要达到了，同学们认可，老师也认可，就可上报学校接受表彰。 这种制度实施后受到了全校学生的热烈欢迎。 请运用“学生主体性”与“教育评价功能”的相关原理分析上述材料。 要从班里评选出三名“三好学生”，你会如何评选? 要从班里评选出三名三好学生，你会如何评选 对于学校的三好学生，体育必须合格，同时体育与保健课的成绩要在（）分以上 三好学生在学生总数的百分之( ) 授予三好学生荣誉的高职学生可以获得奖金1000元( ) 河北工业大学三好学生评选条件要求热爱所学专业，勤奋学习，（） “我班涌现出了很多三好学生成了大家学习的榜样。”这句话没有语病。