思想品德课中可以从以下哪些方面运用“思维导图”这一技术工具：（）

思想品德课教学过程的核心环节是（）。 学生学习思想品德课的目的和归宿是（）。 下列属于思想品德课能力目标的是()。 我们应如何创造思想品德课的实践资源? 下列属于思想品德课能力目标的是（　）。 学生学习思想品德课的目的和归宿是（ ）。 初中思想品德课要引导学生自主参与丰富多样的活动，让学生在活动中认识、体验与践行正确的思想观念。这体现了思想品德课的()。 初中思想品德课要引导学生自主参与丰富多样的活动，让学生在活动中认识、体验与践行正确的思想观念。这体现了思想品德课的()。 以下不属于思想品德课教学基本理念的是（）。 在思想品德课教学活动中，遵循的主要原则是什么？ 张老师在思想品德课日常教学中经常进行教学反思，每节课都要简单记录授课感受和学生反应，一个阶段后还要进行阶段性总结。问题：请运用思想品德课程与教学论的相关原理对张老师的做法进行简要评价，并谈谈思想品德课教学反思的主要内容。 张老师在思想品德课日常教学中经常进行教学反思，每节课都要简单记录授课感受和学生反应，一个阶段后还要进行阶段性总结。问题：请运用思想品德课程与教学论的相关原理对张老师的做法进行简要评价，并谈谈思想品德课教学反思的主要内容。 初中思想品德课的人文性特点是指什么？ 思想品德课倡导的评价方式有（）。①观察②反馈③谈话④考试 思想品德课最基本、最常用的教学方法是（）。 简要介绍几种思想品德课教学情境创设的基本方法。 思想品德课的课外活动与课堂教学（　）。 思想品德课的课外活动与课堂教学（　）。 根据学生是初中思想品德课教学评价的主体，可以把教学评价分为（　）。 根据学生是初中思想品德课教学评价的主体，可以把教学评价分为（　）。