材料： 培养学生的探究能力是中学生物课程的重要目标之一，在教学过程中．教师应关注学生的探究活动，努力培养学生的科学能力。 例如，案例“探究培养液中影响酵母菌种群数量变化的因素”的课题中基本程序是： 1．分组分工： 2．确定具体探究的因素： 3．制订实验方案并实施： 4．统计、分析： 5．讨论并得出结论。 问题： (1)教师可以从哪些方面对学生的科学能力进行评价 (2)在确立课堂教学组织形式时应考虑哪些问题

某中学生物教师准备探查该校学生对生物学课程的态度，他应该选择的最佳工具是（ ）。 某中学生物教师准备探查该校学生对生物学课程的态度，他应该选择的最佳工具是()。 材料：培养学生的探究能力是中学生物课程的重要目标之一，在教学过程中．教师应关注学生的探究活动，努力培养学生的科学能力。例如，案例“探究培养液中影响酵母菌种群数量变化的因素”的课题中基本程序是：1．分组分工：2．确定具体探究的因素：3．制订实验方案并实施：4．统计、分析：5．讨论并得出结论。问题： (1)教师可以从哪些方面对学生的科学能力进行评价 (10分)(2)在确立课堂教学组织形式时应考虑哪些问题 (10分) 中学生物虚拟实验用于教学的方式包括（） 中学生物学教学论的学习资源有 、 、 、 和 等 在中学生物实验教学中，使用虚拟实验的优势包括（） 课程改革的具体目标之一是“积极倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生分析和解决问题”等能力。（） 培养学生探究态度与能力的课程是（）   如何培养中学生的思维能力 简述中学生思维能力的培养。 如何培养中学生的思维能力 简述中学生记忆能力的培养途径。 中学生物学教师的备课是指教学工作的一般准备工作。() 注重培养学生探究精神与能力的课程是()。 （ ）课程注重培养学生的探究态度与能力。 注重培养学生的探究态度与能力的课程是（　）。 注重培养学生的探究态度与能力的课程是（）。 注重培养学生的探究态度与能力的课程是（　　）。 注重培养学生的探究态度与能力的课程是（　　）。 注意培养学生的探究态度与能力的课程是（　　）。