根据埃里克森的人格发展阶段理论，3—6、7岁儿童所要解决的主要矛盾是主动感对内疚感（）

根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是（　）。 根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是（）。 根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是（）。 根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是（）。 根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是（　　）。 埃里克森的人格发展阶段理论指出，6—11岁儿童人格发展的主要任务是培养（） 埃里克森的人格发展阶段理论指出，12~18岁儿童人格发展的主要任务是培养（） 埃里克森人格发展阶段理论中12～18岁对应的是( )。 简述埃里克森人格发展阶段理论的教育意义。 根据埃里克森的人格发展阶段理论，12-18岁的发展任务是培养（） 根据埃里克森的人格发展阶段理论，如果勤奋感的培养受到挫折，儿童容易形成（）。 埃里克森人格发展阶段理论的教育意义是什么？ 根据埃里克森的人格发展阶段理论，自主感对羞耻感发生在（）岁 埃里克森的人格发展阶段理论认为，人的每个阶段有()   简述埃里克森人格发展理论中6～12岁阶段儿童的特点。 简述埃里克森人格发展理论中6～12岁阶段儿童的特点 埃里克森人格发展阶段理论中6～12岁的主要矛盾是()   根据埃里克森的人格发展阶段论，进入小学阶段的儿童的主要发展任务是() 根据埃里克森的人格发展阶段论，进入小学阶段的儿童的主要发展任务是() 简述埃里克森人格发展阶段理论与弗洛伊德人格理论的区别。