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“看到CuSO溶液,你想到了什么”这一问题适用于()。
单选题
“看到CuSO溶液,你想到了什么”这一问题适用于()。
A. 激发学生的认知冲突
B. 探查学生的已有认识
C. 转变学生的迷失概念
D. 丰富学生的认识思路
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“看到CuSO溶液,你想到了什么”这一问题适用于()。
A.激发学生的认知冲突 B.探查学生的已有认识 C.转变学生的迷失概念 D.丰富学生的认识思路
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看到CuSO4溶液,你想到了什么?这一问题适用于()
A.激发学生的认知冲突 B.探查学生的已有认知 C.丰富学生的认识思路 D.转变学生的迷思概念
答案
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“看到CuSO4溶液,你想到了什么”这一问题适用于( )。?
A.激发学生的认知冲突 B.探查学生的已有认识 C.转变学生的迷失概念 D.丰富学生的认识思路
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单选题
“看到CuSO
4
溶液,你想到了什么”这一问题适用于( )。
A.激发学生的认知冲突 B.探查学生的已有认识 C.转变学生的迷失概念 D.丰富学生的认识思路
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“看到CuSO
4
溶液,你想到了什么?”这一问题适用于( )。
A.激发学生的认知冲突 B.探查学生的已有知识 C.转变学生的迷失概念 D.丰富学生的认识思路
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单选题
“看到CuSO
4
溶液,你想到了什么”这一问题适用于( )。
A.激发学生的认知冲突 B.探查学生的已有知识 C.转变学生的迷失概念 D.丰富学生的认识思路
答案
单选题
“看到CuS04溶液,你想到了什么”这一问题适用于()
A.激发学生的认知冲突 B.探查学生的已有知识 C.转变学生的迷失概念 D.丰富学生的认识思路
答案
单选题
基于问题的教学这一问题解决的教学策略主要适用于哪一类问题?()
A.界定不良问题 B.界定良好问题 C.一般领域问题 D.特殊领域问题
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单选题
样例教学这一问题解决的教学策略主要适用于哪一类问题?()
A.界定不良问题 B.界定良好问题 C.一般领域问题 D.非常规问题
答案
单选题
提到风油精,你想到了()
A.光阴似箭 B.深不可测 C.一针见血 D.空穴来风 E.如坐针毡
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