检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问是（）。

本质是事物的根本性质和内部联系，是同类现象中一般的、共同的东西，只能靠抽象思维才能把握。 事物联系的主要方式有（）: 内部联系与外部联系|必然联系与偶然联系|本质联系与非本质联系|直接联系与间接联系 联系具有多样性。下列属于联系的表现形式的有（）①事物之间的直接联系和间接联系②事物之间的内部联系和外部联系③事物之间的本质联系和非本质联系④“8”与生意兴旺之间的关系 （）是人脑对客观事物本质和事物之间内在联系的认识 　　___是反映事物本质属性和普遍联系的基本概念。 以概念、判断、推理等形式来反映客观事物，达到对事物本质特征和内在联系理解的思维过程称为（） 小学生的概括能力是随着年级的升高，逐步从对事物外部特征的概括过渡到对事物本质特征的概括。() 人脑对客观事物本质和事物之间内在联系的认识过程，是（ ）。 人脑对客观事物本质和事物之间内在联系的认知过程，是()。 人脑对客观事物本质和事物之间内在联系的认识过程，是( )单选 _________的大脑有了相当高度的发展，它们能够认识事物的外部联系，有了思维的萌芽，但还不能认识到事物的本质和事物之间的内部联系。 人脑对客观事物本质和事物之间内在联系的认识过程被称作（ ）。 把握事物的本质，必须明辨是非，在揭示事物本质的过程中不断提高认识事物的能力。 （）是指人对客观事物的外部属性和联系的认知活动的方式；思维技能是指人对客观事物的本质属性和内部联系的认知活动方式 把握事物本质，必须学会正确区分真象和假象，识别假象，不能为假象所迷惑。 通过理性认识把握事物本质的思路是在苏格拉底这里奠定的（） （）是指人们借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的基础上，达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识 理性认识是对事物本质的认识，它不依赖于感性认识 （）就是把各种不同事物的特点、属性等进行比较，分清是非，把握事物本质的方法。 现象掩盖事物本质。