单选题

在布卢姆教学目标分类中,综合层次所属的目标领域是()。

A. 认知领域
B. 情感领域
C. 动作技能领域
D. 行为领域

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单选题
在布卢姆教学目标分类中,综合层次所属的目标领域是()。
A.认知领域 B.情感领域 C.动作技能领域 D.行为领域
答案
单选题
根据布卢姆教学目标分类理论,体育教学认知领域目标的层次可划分为(  )。
A.认识—领会—运用—分析—综合—评价 B.认识—运用—领会—分析—评价—综合 C.认识—领会—分析—运用—评价—综合 D.领会—认识—分析—运用—综合—评价
答案
单选题
根据布卢姆教学目标分类理论,体育教学认知领域目标的层次可划分为(  )。
A.认识—领会—运用—分析—综合—评价 B.认识—运用—领会—分析—评价—综合 C.认识—领会—分析—运用—评价—综合 D.领会—认识—分析—运用—综合—评价
答案
单选题
布卢姆的教育目标分类中,认知领域的教学目标的最高层次是( )。
A.领会 B.运用 C.评价 D.综合
答案
单选题
按照布卢姆等人的教学目标分类,认知领域最高层次的教育目标是( )。
A.评价 B.领会 C.应用 D.分析
答案
多选题
布卢姆的教学目标分类法将认知领域的目标分为六个层次,包括()
A.知识 B.领会 C.分析 D.准确
答案
单选题
在布卢姆的教学目标分类中,()是最高水平的认知领域学习目标。  
A.评价 B.应用 C.领会 D.综合
答案
单选题
布卢姆认知领域目标要求中,层次最低的是
A.识记 B.领会 C.分析 D.运用
答案
主观题
在布卢姆等人的认知领域目标分类架构中,能力的__________层次最高。
答案
主观题
依据布卢姆的教育目标分类,认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、{ }、分析、综合和评价等六个层次。
答案
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依据布卢姆的教育目标分类,认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、_、分析、综合和评价等六个层次。 试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例,说明布卢姆教育目标分类学的典型特征 布卢姆等人在其教育目标分类系统中,将教学目标分为哪三大领域? 布卢姆等人在其教育目标分类系统中,将教学目标分为三大领域,即()。 在布卢姆对教学目标分类中,包括() 布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为() 简述布卢姆的教学目标分类。 根据布卢姆的教学目标分类理论,“言语行为”属于哪个领域的教学目标?(  ) 布卢姆等人在其教育目标分类系统中,将教学目标分为三大领域,即()、()和() 布卢姆等人在其教育目标分类系统中,将教学目标分为三大领域,即()、()和() 布卢姆教学目标中理解层次的常用行为动词是:() 布卢姆教学目标中理解层次的常用行为动词是 论述布卢姆对教学目标的分类。 依据布卢姆的教育目标分类,认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、{pz_填空}、分析、综合和评价等六个层次。 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、____三大领域。 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为( ) 、情感和( ) 三大领域。 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、()三大领域 简述布卢姆的教育目标分类理论中关于认知领域的教育目标分类 依据布卢姆的教育目标分类,认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、和评价等六个层次 布卢姆等人在其教育目标分类系统中,将教学目标分为(??)。
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