单选题

学习“杠杆的力臂原理”后在接触定滑轮的知识,理解了定滑轮实际上是一种等臂杠杆。这种学习是()

A. 类属学习
B. 总括学习
C. 组合学习
D. 技能学习

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单选题
学习“杠杆的力臂原理”后在接触定滑轮的知识,理解了定滑轮实际上是一种等臂杠杆。这种学习是()
A.类属学习 B.总括学习 C.组合学习 D.技能学习
答案
单选题
学习“杠杠的力臂原理”后再接触定滑轮的知识,理解了定滑轮实际上是一种等臂杠杆。这样的学习是()
A.类属学习 B.总括学习 C.组合学习 D.技能学习
答案
单选题
学生学习了杠杆的力臂原理,再学习定滑轮的知识,理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆,这种学习属于()。
A.上位学习 B. C.下位学习 D. E.并列学习 F. G.组合学习
答案
单选题
学生学习了杠杆的力臂原理,再学习定滑轮的知识,理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆,这种学习属于( )。
A.上位学习 B. C.下位学习 D. E.并列学习 F. G.结合学习
答案
单选题
学生学习了杠杆的力臂原理,再学习定滑轮的知识,理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆,这种学习属于( )。
A.上位学习 B.下位学习 C.并列学习 D.组合学习
答案
判断题
学生学习了“杠杆”的概念,知道了杠杆的力臂原理,再学习“定滑轮”的知识,知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆。这属于上位学习()
答案
单选题
学生小黄在学习了物理老师教的“杠杆原理”的概念后。再学习定滑轮的知识就非常容易理解了。因为这种学习属于(  )。
A.上位学习 B.下位学习 C.并列学习 D.符号学习
答案
单选题
学生学习了“杠杆”的概念,知道了杠杆的力臂原理,而后他们学习滑轮,知道定滑轮实上是一种等臂杠杆,这种同化模式属于()
A.上位学习 B.下位学习 C.并列学习 D.组合学习
答案
单选题
学生学习了“杠杆”的概念,知道了杠杆的力臂原理,而后他们学习滑轮,知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆,这种同化模式属于()。
A.上位学习 B.下位学习 C.并列学习 D.组合学习
答案
单选题
学生学习了“杠杆”的概念,知道了杠杆的力臂原理,而后他们学习习滑轮,知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆,这种同化模式属于( )。
A.上位学习 B.下位学习 C.并列学习 D.组合学习 .
答案
热门试题
定滑轮实质是_________杠杆,使用定滑轮可以改变________,但它不能_______。 定滑轮的实质是                               杠杆,所以使用定滑轮                                  力。动滑轮的实质是                                      杠杆,所以使用动滑轮省                               力 使用___________滑轮不能省力,但可以改变__________;使用____滑轮可以省一半力。就杠杆的力臂长短关系来看,定滑轮实际上就是___________杠杆,而动滑轮是_______的杠杆。 常见的简单机械有杠杆、滑轮(定滑轮、动滑轮和_______)、轮轴、_______。 导向滑轮属于定滑轮。 导向滑轮属于定滑轮() 学校旗杆的顶端装有定滑轮。定滑轮的作用是 动滑轮和定滑轮比较()。 滑轮按其作用分为定滑轮、平衡滑轮() 定滑轮不能作为平衡滑轮使用() 定滑轮不能作为平衡滑轮使用。 定滑轮实质上是一个等臂杠杆,()在滑轮的轴上 定滑轮的滑轮位置,在工作时()。 定滑轮可以省力。 单滑轮可作为定滑轮和动滑轮。在作为定滑轮时,仅能用来改变力的;在作为动滑轮时可起到的效果 在使用滑轮时,                                 的滑轮,称为定滑轮.而                                                的滑轮,称为动滑轮. 定滑轮和动滑轮效率一样。 单滑轮用作定滑轮时,其作用是()。 定滑轮和动滑轮效率一样() 单滑轮用作定滑轮时其作用是()
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