对写作认识有误的是（ ）
A. 写作是为了自我表达和与人交流
B. 小学作文教学的总目标是：能具体明确
C. 要让低年级的学生在习作中运用阅读和生活中学到的词语
D. 中高年级的学生在修改自己的作文时，要能与他人交流写作心得，互相评改作文
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对写作认识有误的是（ ）
A.写作是为了自我表达和与人交流 B.小学作文教学的总目标是：能具体明确 C.要让低年级的学生在习作中运用阅读和生活中学到的词语 D.中高年级的学生在修改自己的作文时，要能与他人交流写作心得，互相评改作文
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对写作认识有误的是( )
A.写作是为了自我表达和与人交流 B.小学作文教学的总目标是：能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法 C.要让低年级的学生在习作中运用阅读和生活中学到的词语 D.中高年级的学生在修改自己的作文时，要能与他人交流写作心得，互相评改作文
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对唐景教认识有误的是（）。
A.其取名和建碑有关系 B.唐景教碑由一个叫伊斯的人写碑文 C.由一个叫吕秀岩的中国人刻碑 D.叫它景教是因为它的教义实在是太美好了
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对借词的认识有误的是()。
A.词语借用是一种社会文化现象，是文化交流在语言上的反映 B.词语借用的多少，不同语言间差异很大 C.从借词的层次上看，大多数语言只借用本语言词汇系统中缺少的词 D.本语词与借词并用的同义词，其使用频率及语用环境一般完全相同
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对张骞出使认识有误的是()。
A.张骞的西行之前，中国人还没到那么远过，眼光也没那么广 B.张骞两次出师西域，二次被匈奴俘虏了 C.初次出使西域达13年之久，生还者共两人 D.初次出使西域后，中国人一次知道了安息、天竺等国家
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对语言转用的认识有误的是()。
A.语言转用只能是整体转用型 B.语言转用也是由语言接触引起的 C.语言转用又称“语言替换” 、“语言替代” D.语言转用是指一个民族或一个民族的部分人放弃使用自己的母语而转用另一语言的现象
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对汉籍和训认识有误的是（）
A.训读是把汉字的意思用对应的日语发音发出来 B.起源于平安时代，14世纪中叶基本定型成系统 C.“桂庵和训”使得汉籍和训成型通行开来 D.所有人都必须借助送假名才能阅读汉籍原文
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对《铜猫长凳》的认识有误的是（）
A.作者是朱迪・麦基 B.可提供乘坐休息功能 C.汲取了中国传统文化的特色 D.与家具设计有关
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对西域三十六国认识有误的是()。
A.月氏被匈奴打败赶到西边之后地盘变小了，改称小月氏 B.西域三十六国实际是受汉王朝管辖的，两汉设立了西域都护府 C.西域都护的设置，标志西域正式归属中央政权，保证了丝绸之路的畅通 D.楼兰也是西域三十六国之一
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对汉籍和训认识有误的是()。
A.训读是把汉字的意思用对应的日语发音发出来 B.起源于平安时代，14世纪中叶基本定型成系统 C.“桂庵和训”使得汉籍和训成型通行开来 D.所有人都必须借助送假名才能阅读汉籍原文
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对教师职业幸福认识有误的是（）。
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