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(2015年)社会工作者小李为一个有婆媳矛盾的家庭提供专业服务。小李了解到,这对婆媳在家务分工、晚辈教育、老人赡养、经济支配等很多方面存在矛盾。经过分析,小李认为,婆婆的“从夫居、养儿防老”观念是导致这对婆媳发生矛盾的深层根源。小李的上述分析反映了( )对家庭的影响。
单选题
(2015年)社会工作者小李为一个有婆媳矛盾的家庭提供专业服务。小李了解到,这对婆媳在家务分工、晚辈教育、老人赡养、经济支配等很多方面存在矛盾。经过分析,小李认为,婆婆的“从夫居、养儿防老”观念是导致这对婆媳发生矛盾的深层根源。
小李的上述分析反映了( )对家庭的影响。
A. 传统性别制度
B. 婆媳个人素质
C. 传统性别角色
D. 婆媳两代关系
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单选题
(2015年)社会工作者小李为一个有婆媳矛盾的家庭提供专业服务。小李了解到,这对婆媳在家务分工、晚辈教育、老人赡养、经济支配等很多方面存在矛盾。经过分析,小李认为,婆婆的“从夫居、养儿防老”观念是导致这对婆媳发生矛盾的深层根源。小李的上述分析反映了( )对家庭的影响。
A.传统性别制度 B.婆媳个人素质 C.传统性别角色 D.婆媳两代关系
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单选题
社会工作者小李为一个有婆媳矛盾的家庭提供专业服务。小李了解到,这对婆媳在家务分工、晚辈教育、老人赡养、经济支配等很多方面存在矛盾。经过分析,小李认为,婆婆的“从夫居、养儿防老”观念是导致这对婆媳矛盾的深层根源。小李的上述分析反映了()对家庭的影响。(2015)
A.传统性别制度 B.婆媳个人素质 C.传统性别角色 D.婆媳两代关系
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单选题
社会工作者小李为一个有婆媳矛盾的家庭提供专业服务。小李了解到,这对婆媳在家务分工、晚辈教育、老人赡养、经济支配等很多方面存在矛盾。经过分析,小李认为,婆婆的“从夫居、养儿防老”观念是导致这对婆媳矛盾的深层根源。小李的上述分析反映了()对家庭的影响
A.传统性别制度 B.婆媳个人素质 C.传统性别角色 D.婆媳两代关系
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社会工作者小李为一个有婆媳矛盾的家庭提供专业服务。小李了解到,这对婆媳在家务分工、晚辈教育、老人赡养、经济支配等很多方面存在矛盾。经过分析,小李认为,婆婆的“从夫居、养儿防老”观念是导致这对婆媳发生矛盾的深层根源。小李的上述分析反映了( )对家庭的影响。
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多选题
(2015年)社会工作者小王准备结束一个家庭个案。根据结案期工作的要求.小王的下列做法中,正确的有( )。
A.拒绝家庭继续会面的要求 B.保持与家庭的电话联系 C.减少与家庭直接会面的次数 D.缩短与家庭直接会谈的时间 E.加强与家庭成员的联系
答案
单选题
近期,某一社会工作者机构内的几位社会工作者为低保收入家庭提供服务,这些服务包括为其提供过冬必备物资,提供心理辅导。社会工作者担任了什么角色( )。
A.关系协调者 B.服务提供者 C.支持者 D.治疗者
答案
单选题
近期,某一社会工作者机构内的几位社会工作者为低保收人家庭提供服务,这些服务包括为其提供过冬必备物资,提供心理辅导。社会工作者担任了什么角色()
A.关系协调者 B.服务提供者 C.支持者 D.治疗者
答案
单选题
学校社会工作者小李定期对一些特殊家庭进行家访,小李的这种学校社会工作方式属于( )。
A.社区一学校社会工作 B.创新型学校社会工作 C.治疗型学校社会工作 D.变迁型学校社会工作
答案
单选题
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答案
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社会工作者小王准备结束一个家庭个案。根据结案期工作的要求,小王的下列做法中,正确的有()。(2015)
A.拒绝家庭继续会面的要求 B.保持与家庭的电话联系 C.减少与家庭直接会面的次数 D.缩短与家庭直接会谈的时间 E.加强与家庭成员的联系
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