（）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。

简述建构主义学习理论的学生观。 建构主义的学习观强调学习不是知识由教师向学生的____，而是学生____自己的知识的过程。 建构主义学习理论强调学习是（）的过程。 学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习理论是（）。 学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习理论是( ) 。 主张学习是在原有知识经验的基础上主动建构知识意义的过程的学习理论是（） （）学习理论认为，学习是学习者通过新旧经验的双向作用建构自己的经验体系的过程。 生成学习理论认为，学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程。生成学习理论的提出者是( ) 建构主义的学习观强调学习不是知识由教师向学生的{pz_填空}，而是学生{pz_填空}自己的知识的过程。 建构主义学习理论认为,学习过程的最终目标是（） 网络学习是一个学生自主建构知识意义的过程。() 主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（ ）。 简述建构主义学习理论的知识观。 建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动建构者（） 认知学习理论建构主义学习理论的基本共性是强调（） 认知学习理论建构主义学习理论的基本共性是强调（） 认知学习理论建构主义学习理论的基本共性是强调( ) 建构主义学习理论认为学习是学习者内部心理的建构和改组，是学习者主动认知的过程（） 建构主义学习理论认为学习是学习者内部心理的建构和改组，是学习者主动认知的过程。 奥苏贝尔的学习理论认为，学生学习的实质是()。