对幼儿的美术作品进行评价时，应该多引导幼儿大胆地表现自己心中的想法。

美术作品原件转让时，原件持有人获得该美术作品的（） 为了更好的学习并理解美术作品的美术史价值,我们应该完全遵从美术史对作品的解读 （）是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。 运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动属于（） 教师在评价幼儿绘画作品时不应该（）。 因为幼儿的年龄比较小，所以在游戏活动中不应该鼓励和引导幼儿大胆想象。（） 幼儿园美术欣赏教育活动的内容包括欣赏各种类型的美术作品，在此类活动中我们可以欣赏（） 韵律活动的重点在于引导幼儿欣赏音乐的节奏美，鼓励幼儿用身体动作大胆表现和创造。() 版画在延安时期的美术作品中表现明显。 版画在延安时期的美术作品中表现明显。() 版画在延安时期的美术作品中表现明显（） 幼儿艺术领域的教育目标之一是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的（ ）和体验。 中国古代从美术作品总体的气韵和神韵来评判美术作品的优劣，认为美术作品的最高境界是（） 欣赏不同时代和文化背景下的美术作品，了解艺术家与流派，通过描述、分析与讨论认识艺术门类与表现形式，尊重人类文化遗产，对美术作品能进行简单的评价，恰当地表达自己的感受。这属于“欣赏·评述”模块在第( )学段的学习。 偏重于对美术作品的表现内容、意义、时代背景、创作意图等方面进行鉴赏的美术鉴赏方法属于（） 幼儿园美工区是教师根据教育目标和幼儿发展水平，为幼儿提供的一个自由欣赏和创作美术作品的个别化学习的场所。 如何引导幼儿清楚地表达（） 王某买了一件美术作品原件，则他享有该美术作品的（）。 王某买了一幅美术作品原件，则他享有该美术作品的（）。 王某买了二幅美术作品原件，则他享有该美术作品的（）