张老师喜欢搞突然袭击，经常在学生没有准备的情况下进行考试或测验。根据桑代克的学习理论，张老师的做法违背了学习规律中的（）

“丢手绢”的游戏结束了，张老师正准备带领小朋友们回教室，晓瑶突然走到张老师面前，低声说：“老师，还没有轮到我丢手绢呢。”此时，张老师恰当的回应是() “丢手绢”的游戏结束了，张老师正准备带领小朋友们回教室，晓瑶突然走到张老师面前，低声说：“老师，还没有轮到我丢手绢呢。”此时，张老师恰当的回应是（） “丢手绢”的游戏结束了，张老师正准备带领小朋友们回教室，晓理突然走到张老师面前，低声说：“老师，还没有轮到我丢手绢呢。”此时，张老师恰当的回应是（）  “丢手绢”的游戏结束了，张老师正准备带领小朋友们回教室，晓珺突然走到张老师面前，低声说:“老师，还没有轮到我丢手绢呢。”此时，张老师恰当的回应是（ ）   34年轻的张老师喜欢在课后与学生进行交流，倾听他们对自己的评价，并通过评价来判断学生是否喜欢自己。这说明张老师正处于教师成长阶段中的（） 护卫对象遭遇突然袭击时,保安员应当首先考虑( )。 为对付敌人的突然袭击而采取的特殊措施有哪些？ 期中考试，张老师拟自编试卷考查学生的学习情况。张老师进行试卷命题的主要依据 张老师在教学中经常用奖励来激发学生的学习动机。培养学生良好的学习习惯，张老师的这种做法符合()。 张老师在教学中经常用奖励来激发学生的学习动机。培养学生良好的学习习惯，张老师的这种做法符合（） 在没有准备的情况下，他（）拿来了可乐和汉堡包作为替代品。括号部分可填入“准时”一词。() 因为张老师在严厉批评学生后，总能用比较妥帖的话语结束批评，所以小刘非常喜欢张老师。这是效应在起作用。选项：习题：因为张老师在严厉批评学生后，总能用比较妥帖的话语结束批评，所以小刘非常喜欢张老师。这是效应在起作用。选项（） 当一次突然袭击式的考试来到时，我感到很怕（） 张老师课前宣布：“ .课堂秩序井然。这个情况下形成的纪律属于（） 在没有准备的情况下，他(   )拿来了可乐和汉堡包作为替代品。括号中部分可填入“准时”一词。 教英语的张老师告诉学生自己刚刚搬了新居，并问学生是否想了解自己新居的情况及想知道哪些情况，然后让学生以小组为单位，运用刚学的单词和句型进行讨论。讨论后，学生以组为单位向张老师提问，并从张老师那里得到问题的答案。张老师的做法有利于（）。 姜老师听到晓成等几个学生说不喜欢自己。更喜欢别家的班主任，因此对他们总是没有好脸色，经常当众斥责或罚站，这表明姜老师没有（　）。 姜老师听到晓成等几个学生说不喜欢自己。更喜欢以前的班主任，因此对他们总是没有好脸色，经常当众斥责或罚站，这表明姜老师没有(　 )。 某校某初中一年级（1）班上课期间，A同学报告班主任张老师：他手机刚刚不知被哪位同学偷了（所有同学都没有出过教室，也没有外人进来）……在这种情况下，假设你就是班主任张老师，张老师必须回答以下问题： （1）张老师属于管理者？领导者？张老师拥有什么权力？来源如何？ （2）张老师要达到什么目的呢？张老师要达到的目的或任务来自哪里？ （3）张老师改如何办？你觉得张老师能达到吗？为什么？ 张老师在平时的教学活动中非常注意观察和记录学生的发言、动作、交往等各种情况，并进行深入的反思，为以后改进教学做好准备。张老师在这里承担的角色是()