糟糕的集体管理，既教不会学生真正地团结与和谐相处，又草率地解决复杂的问题，不能让受教育者感受公平与正义。这样的集体管理看似整齐划一，实则千疮百孔。学生看似在集体中生活，但是根本没有从集体中受益，反而可能从小学着规避集体，或者为了躲避纪律的约束而互害。只要集体生活的条件一消失，集体就分崩离析，个人没有因集体生活收获好习惯、养成好品格，这样的集体管理无疑是失败的。这段文字的主旨是（）

班主任要认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的（）、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围 班主任应认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的（）、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围 中小学德育课程要教育学生学会与他人和谐相处，学会与自然和谐相处，参与（）建设，增强国际合作意识 班主任既通过集体管理影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这样的管理模式称为班级的（） 既代表基督本身，又代表基督教信仰的是（）。 某企业培训部对50名培训讲师进行了统计，每名讲师至多教两门课，发现教“人力资源管理”的讲师有30名，教“市场营销”的讲师有20名，教“战略管理”的讲师有15名，既教“人力资源管理”又教“市场营销”的讲师有8名，既教“市场营销”又教“战略管理”的讲师有3名，那么，只教“战略管理”的有（　）名。 促进的教育态度除了与学生和谐相处、积极的自我意识和教育的期待外，还包括（）。 班主任既通过集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这样的管理模式称为班级（）。 既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这是班主任班级管理模式中的（） 班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这样的管理模式，称为班级（） 维稳双联户的基本含义是（）。①联户平安稳定 ②联户互帮互助③联户团结和谐 ④联户和睦相处 班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是()。 班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是( )。 没有教不会的学生，只有教不好的老师，对此你怎么看? 没有教不会的学生，只有教不好的老师，对此你怎么看?（ ）。 班主任既通过对集体管理间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体 和个人的管理结合起来，这种班级管理模式称做_。 新加坡既属印度教文化圈，又属于汉字文化圈 职业道德要求员工在本职工作中既讲团结协作、又争个人贡献；既讲经济效益、又讲社会效益。 某个学生一向热爱集体、团结同学，我们常认为这个学生具有良好的（） 对比调和是以强调变化且组合不和谐的色彩，达到某种既变化又统一的和谐美（）