设计素质教育目标首先应当依据教育理论和未来学说。（）

素质教育的目标是发展素质教育的（） 素质教育与全面发展教育的关系是（　　）。 ①素质教育是全面发展教育思想的理论依据 ②全面发展教育思想是素质教育的理论依据 ③素质教育是全面发展教育在社会主义建设时期的具体落实和深化 ④全面发展教育是素质教育在社会主义建设时期的具体落实和深化 素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。 素质教育与全面发展教育的关系是（　　）。①素质教育是全面发展教育思想的理论依据②全面发展教育思想是素质教育的理论依据③素质教育是全面发展教育在社会主义建设时期的具体落实和深化④全面发展教育是素质教育在社会主义建设时期的具体落实和深化 素质教育目标 素质教育与全面发展教育的关系是（）。<br/>①素质教育是全面发展教育思想的理论依据<br/>②全面发展教育思想是素质教育的理论依据<br/>③素质教育是全面发展教育在社会主义建设时期的具体落实和深化<br/>④全面发展教育是素质教育在社会主义建设时期的具体落实和深化 素质教育目标包括（） 素质教育目标体系框架中，素质教育目标按照知识领域来分可分为（）。 邓小平教育理论是素质教育的（） 素质教育目标体系框架中，素质教育目标按照动作技能领域来分可分为（）。 全面发展教育是素质教育的途径，素质教育是全面发展教育的目标。 素质教育立足于未来社会的需要，而不是眼前的升学目标或就业需求，这反映的素质教育的特点是（） 审美素质教育的目标？ 素质教育的目标体系 素质教育的目标体系 简述素质教育的理论要点。 素质教育理论的基础是（　　）。 论述邓小平教育理论是素质教育的灵魂。 以“应试”为目标的教育不可能是素质教育，也不可能在“应试教育”目标下实施素质教育（） 以“应试”为目标的教育不可能是素质教育，也不可能在“应试教育”目标下实施素质教育（）