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A. 听完《芈月传》主题曲“恋无悔”， 你便知芈月的真爱是谁。
B. “互联网+”，实际上是创新2．0下的互联网发展新形态、新业态，是知识社会创新2．0推动下的互联网形态演进。
C. “前事不忘，后事之师。”我们强调牢记历史，并不是要延续仇恨，而是要以史为鉴、面向未来。
D. 礼炮轰鸣，歌声嘹亮；整齐的队伍，威严的军容；晴朗的天空，欢呼的人们：这无不显现出庆典的隆重与壮观。
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A.听完《芈月传》主题曲“恋无悔”， 你便知芈月的真爱是谁。 B.“互联网+”，实际上是创新2．0下的互联网发展新形态、新业态，是知识社会创新2．0推动下的互联网形态演进。 C.“前事不忘，后事之师。”我们强调牢记历史，并不是要延续仇恨，而是要以史为鉴、面向未来。 D.礼炮轰鸣，歌声嘹亮；整齐的队伍，威严的军容；晴朗的天空，欢呼的人们：这无不显现出庆典的隆重与壮观。
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A.何大学问人高马大、膀阔腰圆、面如重枣、浓眉朗目、一副关公相貌。 B.当那路还只是一条泥泞的小径时，它就立在那里；当路上驶过第一辆汽车之前，它就立在那里；当这一带只有稀稀落落几处老式平房时，它就立在那里。 C.可是，如果举了手，程老师会喊他吗，课后赵小桢会不会嘲笑他 D.他在《五柳先生传》这篇短文中写到：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”。
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A.为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉。 B.鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。 C.“还有一个问题，”我急不可耐的打断了他的话。 D.他接着说：“你可能想到我—— 一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”
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A.我不知道这条路是否能走通但我仍然要坚定不移地走下去。 B.一般也不会引起海底地壳大面积的垂直升降变化 C.海底地壳一般也不会大面积的垂直升降变化 D.历史，现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽，真实而荒谬的画面。
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A.“我的孩子们，”他温和而严肃地说：“新教师明天就来，今天是你们最后一堂法语课了，我希望你们多多用心学习”。 B.唐代诗人王维在诗歌和绘画方面都有很高的艺术造诣，作品具有空灵之美，正如苏轼对他的评价，“诗中有画，画中有诗”。 C.人们不会忘记来自心灵深处的声音，食指、北岛、顾城、舒婷……等朦胧诗人的名字将永远被镌刻在新中国的诗歌史上。 D.现在很多中学生都难以抉择，是在国内考一所一流大学，还是去国外考一个二三流的大学这是社会发展带来的一个新问题。
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A.今天我就不去了，”王虹对李明说：“今天我还有很多作业没完成。下次我再和你一起去吧。” B.今天，《文汇报》上刊登了一篇题为《农民爱看〈阿Q正传〉》的文章。 C.那浩浩荡荡无边无际的伟大的力呀！那是自由、是跳舞、是音乐、是诗！ D.做，要靠想来指导；想，要靠做来证明；想和做是紧密地联结在一起的。
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A.蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等—— 蜕掉身上的皮。 B.据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、矿元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略。” C.“别再罗唆了。”魔鬼说道：“反正你是非死不可的。” D.他为什么犯错误是值得思考的问题
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A.这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。 B.叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色。而叶子却更见风致了。 C.这些树将一片荷塘重重围住；只在小路的一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。 D.这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
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A.“好吧。”他在心里想：“谁爱怎么读就怎么读，我不管了。” B.那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着：“喂！菲利普”！ C.我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施。” D.熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停的后退，成为杜小康眼中的遥远之物。
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A.“好，”他对我说：“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。” B.浩翰 C.悬崖峭璧 D.曲阜的“三孔”、少昊陵、邹城的峄山、泗水的泉林都是济宁境内著名的旅游景点。
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