康德认为科学知识的主要代表有欧几里德几何学和牛顿物理学。

立方体∶几何学 《几何学》的作者是() 康德把给自然界“立法”、创立自然科学知识的能力称为（ ）。 教育科学知识素养主要是指教师掌握教育学方面的知识。() 几何学模糊形成的最主要原因是 几何学模糊形成的最主要原因是 形成几何学模糊的最主要原因是 几何学模糊形成的最主要原因是 形成几何学模糊的最主要原因是 形成几何学模糊的最主要原因是 科学方法是理解科学知识，应用和掌握科学知识的桥梁，科学方法的核心，科学知识体系的精髓是（） ()是几何学诞生标志《几何原本》的作者 ()是几何学诞生标志《几何原本》的作者。 获得科学知识和生物学研究的重要途径是（）。 科学信念就是以科学知识作基础的信念,有了科学知识就能形成科学信念。 康德认为，如果科学知识具有普遍性和必然性，那么先天和后天是可以结合的。 科学知识的再生产有多种途径, 而{pz_填空}是科学知识再生产最主要的途径。 几何学模糊增加的因素是 几何学模糊增加的因素是 欧氏几何学开创者是