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尽心焉耳矣
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尽心焉耳矣
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主观题
尽心焉耳矣
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简答题
词语解释。寡人之于国也,尽心焉耳矣!寡人:
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主观题
翻译括号中的句子。(寡人之于国也,尽心焉耳矣!)
答案
单选题
寡人之于国也,尽心焉耳矣。不是语气词的一项()A:之 B也 C焉 D矣
A.之 B.也 C.焉 D.矣
答案
主观题
寡人之於國也,盡心焉耳(矣)。矣:
答案
单选题
下面与“夫子言之,於我心有戚戚焉”的“焉”用法相同的一项是()A过而能改,善莫大焉 B寡人之于国也,尽心焉耳矣 C余收爾骨焉 D非曰能之,愿学焉
A.A过而能改,善莫大焉 B.B寡人之于国也,尽心焉耳矣 C.C余收爾骨焉 D.D非曰能之,愿学焉
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主观题
梁惠王曰:“寡人之於國也,盡心焉(耳)矣。”耳:
答案
单选题
“保天下者,匹夫之贱,与有责焉耳矣!”这句话出自康有为。
A.错误 B.正确
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主观题
万取千焉,千取百焉,不为不多矣
答案
主观题
冉有曰:“既庶矣,又何加焉?” 焉:
答案
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“寡人之于国也,尽心焉而已”中“之”的词性和意义是()
“寡人之于国也,尽心焉而已”中“之”的词性和意义是:()
孟子曰:“养心莫善于寡欲。其为人也寡欲,虽有不存焉者,寡矣;其为人也多欲,虽有存焉者,寡矣。”理学创始人周敦颐说:“予谓养心不止于寡焉而存耳,盖寡焉以至于无。无则诚立明通。诚立,贤也;明通,圣也。”下列相关评述,不正确的是()
子适卫,冉有仆。子曰:“庶矣哉!”冉有曰:“既庶矣,又何加焉?”曰:“富之。”曰:“既富矣,又何加焉?”曰:“教之”。
子适卫,冉有仆。子曰:“庶矣哉!”冉有曰:“既庶矣,又何加焉?”曰:“富之。”曰:“既富矣,又何加焉?”曰:“教之”
子适卫,冉有仆。子曰:“庶矣哉!”冉有曰:“既庶矣,又何加焉?”曰:“富之。”曰:“既富矣,又何加焉?”曰:“教之”
“性也者,与生俱生也……日性之品有上、中、下三。上焉者,善焉而已矣;中焉者,可导而上下也;下焉者,恶焉而已矣。”这体现的是()对个体发展的影响。
“子适卫,冉有仆。子曰:‘庶矣哉!’冉有曰:‘既庶矣,又何加焉?’曰:‘富之。’曰:‘既富矣,又何加焉?’曰:‘教之。’”出自《论语》。(√)
()气通于耳,()和则耳能闻五音矣。
翻译:孟子曰:“养心莫善于寡欲。其为人也寡欲,虽有不存焉者,寡矣;其为人也多欲,虽有存焉者,寡矣。”
顾炎武说:“保国者,其君其臣,肉食者谋之。保天下者,匹夫之贱与有责焉耳矣。”这一思想的深远影响在于()
顾炎武说:“保国者,其君其臣肉食者谋之。保天下者,匹夫之贱与有责焉耳矣。”这一思想的深远影响在于()
阅读《寡人之于国也》中的一段文字,回答下列问题:梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣!河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也 ”(1)解释这段文字中画横线字的含义。于:焉:凶:加:(2)这段文字在全文论证结构中起什么作用 (3)梁惠王自认为“尽心”,为何却“民不加多”
气通于耳,肾和则耳能闻五音矣()
且也相與吾之耳矣。
及骤尝焉而阻力猝来,颓然丧矣
索隐行怪,后世有述焉,吾不为之矣。(索隐行怪)(述)
冉有曰:“既庶矣,又何加焉?”子曰()
索隐行怪,后世有述焉,吾不为之矣。(索隐行怪)(述)
“子适卫,冉有仆子曰:‘庶矣哉?’冉有曰:‘既庶矣,又何加焉?’曰:‘富之!’曰:‘既富矣,又何加焉?’曰:‘教之!’”反映了孔子的什么思想
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