晚上我们看月亮是亮的，这是因为（）

晚上观月时，我们可能会看到月球边上亮星的位置会不同，说明了（） “月亮出来亮汪汪，亮汪汪，想起我的阿哥在深山”这句歌词出自（） 不管哪天看月亮，看到月亮上的“图案”都是一样的。 不管哪天看月亮，看到月亮上的图案都是一样的（） 《小河淌水》（月亮出来亮汪汪亮汪汪；想起我的阿哥在深山）是哪个民族的歌曲？ 从地球上看，如果昨天月亮升起的时间是18：00，那么今天月亮升起的时间约为：（） 月亮在云中穿梭,这是（）知觉现象 我们可以看到的月亮最多占月亮表面积的多少？ 中秋的晚上，小华看到月亮在云中穿行，小华选择的参照物是            。 月亮绕着地球转，月亮与地球之间相距三十八万公里，这是（） 我们常观察到月亮从乌云里穿过，这是以___________为参照物；若以___________为参照物，乌云是运动的。 蓝月亮亮白增艳洗衣液含有以下什么因子（） 阅读下面的案例，回答问题。画月亮师：看来，大家对月亮还挺熟悉的呢！那月亮到底是什么样子呢？（生都举起了手）师：现在啊，老师不要你们说了，想让你们把心中的月亮画出来，行吗？（生：行！）师：在下笔之前，听听老师的建议，也许对你们画月亮有所帮助！在每张纸上画一个月亮，想怎样画就怎样画。别忘了，要把月亮画得大大的！明白了吗？（4人一组，每组有10张24开的白纸）（生：明白了、师：好，那么我们快来画月亮吧！（学生动笔画）说月亮：师：一眨眼工夫，一个个月亮在我们手中诞生了！哎呀，画得多美呀！谁能拿自己画的月亮到上面来向大家介绍一下呢？生：我画的月亮是一个圆月，橘黄色的，这是月中时候的月亮，很亮很亮的。……师：还有谁画的月亮与众不同？生：我画的也是圆圆的月亮，不过，我的月亮上有许多环形山。……生：我画的月亮是姜黄色的，很细很细，扁扁的，像一只小船，荡漾在银河里。……生：我画的月亮只有半个，还有一半我们看不见了。师：真好，我们好像看到了她画的月亮在对我们微笑呢！……排月亮：师：我们的面前出现了这么多的月亮，同组小朋友互相看看，这些月亮有什么不一样呢？生：我画的月亮是满月，他们画的月亮有的是细细的，……师：是啊，大家妙笔生花，画了这么多好看的月亮。……师：你们刚才画了这么多不一样的月亮，老师看得真有点眼花缭乱，那我们能不能按月亮样子的变化顺序来给它们排排队呢？（学生分组把10个不同的月亮排起来，并在课堂上交流、讨论，有不同的意见）看月亮：师：刚才，你们组说得头头是道，其他组的反驳也有根有据，那老师该相信谁呢？怎么办？大家出出主意吧！生：做实验！师：怎么做？是模拟实验还是……生：实际看一看。师：好，大家再讨论讨论：怎么看？晚上出来看月亮不害怕？怎样克服害怕黑暗的心理？看多长时间？能不能坚持到底？怎么记录？（学生分组讨论、交流，几个问题都落实了，下课）以上是一位教师在教学《看月亮》中的一个片段实录，说说这一课使用的教学策略，并谈谈你对教学策略有什么新的认识？ 这个东东，左看像电灯，右看也像电灯，和电灯没什么两样。但它就是不会亮，这是啥东东呢？ 这个东东，左看像电灯，右看也像电灯，和电灯没什么两样。但它就是不会亮，这是啥东东呢？ 有的同学“看自己是一朵花，看别人是豆腐渣”，这是错误的。这给我们的启示是，要（） 月亮总是把它的一面对着地球，因此我们只能看到它的半个面孔，这是因为() 月亮总是把它的一面对着地球，因此我们只能看到它的半个面孔。这是因为（）   看到月亮是圆的，就把圆形图案、圆的东西也叫月亮。这是儿童理解词义的泛化现象（） 挂在墙上的钟，不论我们从正面看、侧面看、向上看，它的大小和形状都是一样的，这是知觉的（）