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目标总体与被抽样总体相比()
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目标总体与被抽样总体相比()
答案
单选题
如果总体单位数较小,则与重复抽样相比,不重复抽样中样本均值的标准差()。
A.较小 B.较大 C.相等 D.无法比较
答案
单选题
对抽样框与目标总体对应程度进行分析,此时评价的是抽样框的()
A.准确性 B.时效性 C.经济性 D.关联性
答案
单选题
在抽样研究“总体均数”与“总体标准差”()。
A.一般是不知道的 B.不知道但可以由样本计算出 C.总是知道的 D.是给定的两个已知量 E.二者相等
答案
单选题
在抽样研究中"总体均数"与"总体标准差"()
A.一般是不知道的 B.不知道但可以由样本计算出 C.总是知道的 D.是给定的两个已知量 E.二者相等
答案
单选题
以抽样指标估计总体指标要求抽样指标值的平均数等于被估计的总体指标本身,这一标准称为()
A.无偏性 B.一致性 C.有效性 D.准确性
答案
单选题
抽样总体的适当性是指注册会计师确定的总体适合于特定的审计目标,包括适合于测试的方向。在注册会计师为下列审计目标确定的抽样总体中,适当的是( )。
A.为证实所有发运商品是否都已开具账单,注册会计师将全年已开具的账单作为抽样总体 B.为证实营业收入项目是否被高估,注册会计师将全年发生的营业收入作为抽样总体 C.为证实资产负债表上列示的应收账款是否被高估,注册会计师将全年的赊销业务作为抽样总体 D.为证实坏账准备计提的是否充分,注册会计师将余额超过应收账款项目重要性水平的应收账款作为抽样总体
答案
主观题
样本平均数抽样总体与原始总体的两个参数间有何联系?
答案
单选题
调查总体也称“目标总体”是指()被抽取到的元素的集合体。
A.无可能 B.有可能 C.随机性 D.偶然性
答案
单选题
中国2010年食物与营养发展总体目标中国2010年食物与营养发展总体目标()
A.保障合理的营养素摄人量 B.保证合理的食物摄入量 C.保障充足的食物供给 D.降低营养不良性疾病发病率 E.以上皆是
答案
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抽样安排为对被抽到的单位登记后不再放回总体的抽样方法
总体来说,个人目标与组织目标无法协调。
总体说来,个人目标与组织目标无法协调。( )
在定义了总体与抽样单元后,A注册会计师应当将()作为代表总体的实物。
制定总体和年度的安全生产与职业健康目标,不需纳入企业总体生产经营目标()
简单随机抽样的抽样框与研究总体通常不一致。
(单选题) (单选题)以抽样指标估计总体指标要求抽样指标值的平均数等于被估计的总体指标本身,这一标准称为( ) (1.0)
抽样是从总体中抽取样本的过程,并通过样本了解总体。总的来说,抽样检验分为非随机抽样与随机抽样两大类。以下描述错误的是()
确定一个适合的抽样总体取决于审计目标。一个资产修理费用文档的记录是合适的总体,如果审计目标是确定( )。
抽样总体单位也可称为()。
(单选题) ()抽样安排为对被抽到的单位登记后不再放回总体的抽样方法.
简单随机抽样适合于规模不大且总体中各个体之间特征差异较小的总体抽样。
健康教育有总体目标和具体目标之分,总体目标是指()。
当总体单位数越来越大时,重复抽样与不重复抽样之间的差异( )。
抽样调查的目的在于通过样本从数量上推断总体,说明总体。()
在抽样检验方案中,当总体很大,很难一次抽样完成预定的目标时,应采用()检验方法。
注册会计师在界定属性抽样的总体时,应当考虑总体的( )。
影响抽样误差大小的因素是抽样单位数目的多少,与总体被研究标志变异程度大小无关。()
先将总体的单位按某种特征分为若干次级总体,再从各次级总体中进行单纯随机抽样,共同组成一个样本,这种抽样方法称为().
健康教育计划有总体目标和具体目标之分,总体目标是指
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