（2014黑龙江大庆）现代教育学以马克思主义关于人的全面发展学说为指导，关注的是()。

马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（ ） 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（） 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（） 简述马克思主义教育学的基本观点。 1939年，首位以马克思主义为指导主编《教育学》的教育家是（）。 1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是()。 2012年8月21日至22日，中国辩证唯物主义研究会、中共中央党校哲学教研部、中共黑龙江省委宣传部、黑龙江大学、黑龙江省社会科学院联合主办的“马克思主义哲学中国化时代化大众化理论研讨会”在黑龙江省哈尔滨市召开。与会者强调，马克思主义哲学是整个马克思主义理论体系中最为根本的东西，是马克思主义的科学世界观和方法论。这是因为（） 首先明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（） 首先明确指出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（ ）。 我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作是（） 马克思主义认为,动物没有教育,因此马克思主义教育学来源于生物起源说 1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（） 马克思主义的三个主要组成部分是（）: 马克思主义人本学、马克思主义经济学、马克思主义政治学|马克思主义哲学、马克思主义政治学、马克思主义伦理学|马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义|马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、空想社会主义 1939年，首位以马克思主义理论为指导，主编教育学专著的是（  ）   马克思主义教育学者杨贤江写了一部以马克思主义为指导的著作，这部著作是（） 我国第一部马克思主义的教育学著作是（） 我国第一部马克思主义教育学著作是（　　）。 我国第一部马克思主义的教育学著作是() 教育与（）相结合，是马克思主义教育学说的一个重要原理，也是现代教育的一条基本规律。 我国的第一部马克思主义教育学著作是（ ）。