单选题

军休干部老李由部队转业到地方军休所后,感到非常失落,觉得自己为部队奉献了大半辈子,到老没有用了,被部队当做“包袱”扔到了地方,终日闷闷不乐的老李拒绝军休所组织的各种活动。社会工作者决定运用理性情绪疗法帮助老李适应角色转换,其介入的关键是改变老李()

A. 社交退缩的非理性行为
B. “老了无用”的消极态度
C. 心理失落带来的负面情绪
D. “被部队抛弃”的非理性信念

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单选题
军休干部老李由部队转业到地方军休所后,感到非常失落,觉得自己为部队奉献了大半辈子,到老没有用了,被部队当做“包袱”扔到了地方,终日闷闷不乐的老李拒绝军休所组织的各种活动。社会工作者决定运用理性情绪疗法帮助老李适应角色转换,其介入的关键是改变老李()。(2015)
A.社交退缩的非理性行为 B.“老了无用”的消极态度 C.心理失落带来的负面情绪 D.“被部队抛弃”的非理性信念
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单选题
军休干部老李由部队转业到地方军休所后,感到非常失落,觉得自己为部队奉献了大半辈子,到老没有用了,被部队当做“包袱”扔到了地方,终日闷闷不乐的老李拒绝军休所组织的各种活动。社会工作者决定运用理性情绪疗法帮助老李适应角色转换,其介入的关键是改变老李()
A.社交退缩的非理性行为 B.“老了无用”的消极态度 C.心理失落带来的负面情绪 D.“被部队抛弃”的非理性信念
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单选题
军休干部老李由部队移交到地方军休所后,感到非常失落,觉得自己为部队奉献了大半辈子,到老没有用了,被部队当做“包袱”扔到了地方。终日闷闷不乐的老李拒绝参加军休所组织的各种活动。社会工作者决定运用理性情绪疗法协助老李适应角色转换,其介入的关键是改变老李(  )。
A.社交退缩的非理性行为 B.“老了无用”的消极态度 C.心理失落带来的负面情绪 D.“被部队抛弃”的非理性信念
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单选题
(2015年)军休干部老李由部队移交到地方军休所后,感到非常失落,觉得自己为部队奉献了大半辈子,到老没有用了,被部队当做“包袱”扔到了地方。终日闷闷不乐的老李拒绝参加军休所组织的各种活动。社会工作者决定运用理性情绪疗法协助老李适应角色转换,其介入的关键是改变老李()。
A.社交退缩的非理性行为 B.“老了无用”的消极态度 C.心理失落带来的负面情绪 D.“被部队抛弃”的非理性信念
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单选题
军休干部老李由部队移交到地方军队后,感到非常失落,觉得自己为部队奉献了大半辈子,到老没有用了,被部队当做“包揪”扔到了地方。终日闷闷不乐的老李拒绝参加军队所组织的各种活动,社会工作者决定运用理性情绪疗法协助老李适应角色转换,其介入的关键是改变老李( )。
A.社交退缩的非理性行为 B.“老了无用”的消极态度 C.心理失落带来的负面情绪 D.“被部队遗弃”的非理性信念
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多选题
某军休所社会工作者小叶发现,一些军休干部感到自己一身本领却无用武之地,因而产生强烈的无力感和失落感,小叶决定为军休干部提供服务,下列服务技巧中,属于问题解决技巧的有()。  
A.教导军体干部放松训练的技巧 B.推动军体干部讨论问题产生的原因 C.带领军体干部探讨社会参与的可行措施 D.引导军体干部回顾人生经历 E.与军体干部一起找出问题解决的方法
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单选题
某军休所的服务对象大都是异地安置的军休干部,他们与老家的亲友和部队的战友联系逐渐减少。针对这种情况,社会工作者小王为军休干部开办了学习班,教他们学习使用微信与亲友联系。小王的工作不仅帮助军休干部增进了与亲友的联系,还扩大了人际交往范围。小王为解决军休干部问题所采取的服务方法是( )
A.认知重构 B.支持网络建构 C.行为治疗 D.社交技能训练
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单选题
(2018年)某军休所的服务对象大都是异地安置的军休干部,他们与老家的亲友和部队的战友联系逐渐减少。针对这种情况,社会工作者小王为军休干部开办了学习班,教他们学习使用微信与亲友联系。小王的工作不仅帮助军休干部增进了与亲友的联系,还扩大了人际交往范围。小王为解决军休干部问题所采取的服务方法是( )。
A.认知重构 B.支持网络建构 C.行为治疗 D.社交技能训练
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单选题
某军休所的服务对象大都是异地安置的军休干部,他们与老家的亲友和部队的战友联系逐渐减少。针对这种情况,社会工作者小王为军休干部开办了学习班,教他们学习使用微信与亲友联系。小王的工作不仅帮助军休干部增进了与亲友的联系,还扩大了人际交往范围。小王为解决军休干部问题所采取的服务方法是()。  
A.认知重构 B.支持网络建构 C.行为治疗 D.社交技能训练
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多选题
某省第一军休所安置了来自不同地区的40名军休干部,他们政治觉悟高,并且有技术专长,离退休后有些人感到“无所事事”,有些人还封闭自己。鉴于此,军休所的社会工作者组织军休干部成立了志愿服务队,他们有的担任中小学大队辅导员,有的成为社区环境监督员。通过服务,军休干部们结交了新朋友,感到生活充实了。题中,社会工作的主要作用是协助退休干部()
A.倡导和挖掘社会资源 B.实现社会角色转变 C.维护自身合法权益 D.增强人际关系 E.发挥自身优势服务社会
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某省第一军休所安置来自不同地区的40名军休干部,他们政治觉悟高,并且有技术专长。离退休后有些人感到“无所事事”,有些人还封闭自己。鉴于此,军休所的社会工作者组织军休干部成立了志愿服务队,他们有的担任中小学辅导员,有的成为社区环境监督员。通过服务,军休干部们结交了新朋友,感到生活充实了。本案例中,社会工作的主要作用是协助退休干部()。 某省第一军休所安置来自不同地区的40名军休干部,他们政治觉悟高,并且有技术专长。离退休后有些人感到“无所事事”,有些人还封闭自己。鉴于此,军休所的社会工作者组织军休干部成立了志愿服务队,他们有的担任中小学大队辅导员,有的成为社区环境监督员。通过服务,军休干部们结交了新朋友,感到生活充实了。本案例中,社会工作的主要作用是协助退休干部()。 某省第一军休所安置来自不同地区的40名军休干部,他们政治觉悟高,并且有技术专长。离退休后有些人感到“无所事事”,有些人还封闭自己。鉴于此,军休所的社会工作者组织军休干部成立了志愿服务队,他们有的担任中小学校大队辅导员,有的成为社区环境监督员等。通过志愿服务,军休干部们结交了新朋友,生活也变得充实了。本案例中,协助军休干部方面,社工的任务不包括()。 军休干部的需要不包括()。 某省第一军休所安置了来自不同地区的40名军休干部,他们政治觉悟高,并且有技术专长,离退休后有些人感到“无所事事”,有些人还封闭自己。鉴于此,军休所的社会工作者组织军休干部成立了志愿服务队,他们有的担任中小学大队辅导员,有的成为社区环境监督员。通过服务,军休干部们结交了新朋友,感到生活充实了。题中,社会工作的主要作用是协助退休干部(  )。[2011年真题] 某省第一军休所安置来自不同地区的40名军休干部,他们政治觉悟高,并且有技术专长。离退休后有些人感到“无所事事”,有些人还封闭自己。鉴  于此,军休所的社会工作者组织军休干部成立了志愿服务队,他们有的担任中小学大队辅导员,有的成为社区环境监督员。通过服务,军休干部们结交了新朋友,感  到生活充实了。本案例中,社会工作的主要作用是协助退休干部(  )。 某省第一军休所安置来自不同地区的40名军休干部,他们政治觉悟高,并且有技术专长。离退休后有些人感到“无所事事”,有些人还封闭自己。鉴于此,军休所的社会工作者组织军休干部成立了志愿服务队,他们有的担任中小学校大队辅导员,有的成为社区环境监督员等。通过志愿服务,军休干部们结交了新朋友,生活也变得充实了。本案例中,社会工作者的主要作用是协助军休干部() 在处理军休干部的认知与情绪问题之时,还要积极推进军民融合、军地融合,多视角多层面满足军休干部的需要,协助构建幸福晚年。以下()是军休社工的主要介入策略。 军休干部服务管理的原则不包括(  )。 某省第一军休所安置来自不同地区的40名军休干部,他们政治觉悟高,并且有技术专长。离退休后有些人感到“无所事事”,有些人还封闭自己。鉴于此,军休所的社会工作者组织军休干部成立了志愿服务队,他们有的担任中小学大队辅导员,有的成为社区环境监督员等。通过志愿服务,军休干部们结交了新朋友,生活也变得充实了。本案例中,社会工作者的主要作用是协助退休干部()。 根据《军队离休退休干部服务管理办法》某军休所拟为军休干部提供的下列服务中,符合规定的有( ) 根据《军队离休退休干部服务管理办法》某军休所拟为军休干部提供的下列服务中,符合规定的有()   社会工作者小邓在军休所开展服务时发现,所里的军休干部很少与当地社区居民接触,为促进军民融合和军地融合,满足军休干部多层面的需要,小邓拟从中观层面进行介入,可以采取的做法有( )。 (2016年) 社会工作者小邓在军休所开展服务时发现,所里的军休干部很少与当地社区居民接触,为促进军民融合和军地融合,满足军休干部多层面的需要,小邓拟从中观层面进行介入,可以采取的做法有( )。 社会工作者小邓在军休所开展服务时发现,所里的军休干部很少与当地社区居民接触,为促进军民融合和军地融合,满足军休干部多层面的需要,小邓拟从中观层面进行介入,可以采取的做法有()。   军休干部群体中,空巢老人多,独居老人不少,对家庭养老、居家社区养老和机构养老的需求不断增强,这体现了军休干部的(  )需要。 下列关于军休干部服务管理机构的说法,正确的有()。 下列关于军休干部服务管理机构的说法,正确的是(    )。 下列关于军休干部服务管理机构的说法,正确的有(  )。 社会工作者对军休社会工作的服务管理内容之一是协助军休干部力所能及发挥余热,实现“()”、“老有所为”。
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