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《阿长与<山海经>》在创作手法上用的是先抑后扬法()

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《阿长与<山海经>》在创作手法上用的是先抑后扬法()
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单选题
《阿长与<山海经>》选自()
A.《朝花夕拾》 B.《呐喊》 C.《彷徨》 D.《故事新编》
答案
单选题
《阿长与山海经》选自鲁迅的()
A.《朝花夕拾》 B.《彷徨》 C.《呐喊》 D.《华盖集》
答案
单选题
《阿长与山海经》中,阿长睡觉的时候会摆出一个什么字的形状?()
A.乙 B.大
答案
判断题
《从百草园到三味书屋》《阿长与》《社戏》都是鲁迅写的散文()
答案
单选题
鲁迅擅长刻画人物形象,在《阿长与<山海经>》中,也有一个很经典的细节刻画,是()
A.她的笑,说实话,并不比哭更体面一些 B.只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物 C.睡觉时伸开两脚两手,在床中间摆成一个“大”字 D.两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规
答案
单选题
下列作品选自《朝花夕拾》的一组是( )①《阿长与〈山海经〉》②《风筝》③《藤野先生》④《孔乙己》⑤《范爱农》
A.①②③ B.①③⑤ C.①③④ D.②③⑤
答案
单选题
某初中语文教师在教学《阿长与(山海经)》一课时,为学生布置了以下作业: 一、熟读课文,看看文章围绕阿长写了哪些事情,重点写了什么。从这些事情中,可以看出阿长是怎样的一个人 二、课文前半部分,作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长。但在这些充满贬义的文字后面,你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗 不妨与同学们交流一下。 三、仔细阅读课文中买《山海经》的部分,回答下列问题。 1.当阿长来问《山海经》是怎么一
A.第一题旨在通过概述内容和分析人物达到整体把握课文内容的目的 B.第二题引导学生领悟这篇回忆性散文的双重眼光,一是儿时的眼光,二是写作时的眼光。第一种眼光是本文教学的重点和难点 C.第三题设计目的单一、明确,即就全文核心部分引导学生深入体会语句的深层含义 D.第四题,对印象深刻的人进行一二百字的写作,主题要求宽泛,不符合写作教学的要求
答案
主观题
根据《山海经》
答案
单选题
采用先扬后抑,以乐景写哀情手法的词作是( )
A.《天仙子》(《水调》数声持酒听) B.《浣溪沙》(一曲新词酒一杯) C.《望海潮》(东南形胜) D.《踏莎行》(候馆梅残)
答案
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陶渊明《读山海经》其一“孟夏草木长”描写的是 下列作品中,采用乐景写哀情、先扬后抑手法的是 陶渊明先生在读山海经时写下《读山海经·其一》,泛览《周王传》,流观《山海》图。___________,___________? 《读山海经》“孟夏草木长,绕屋树扶疏”的作者是()。 抑景采用“先扬后抑”、“先藏后露”的方法,有山抑、树抑、曲抑之分。( ) 长妈妈是()幼时的保姆,人们都叫她()。长妈妈曾把《山海经》误读为() 《山海经》中,山经______卷,海经________卷。 抑扬法可以欲扬先抑,也可以欲抑先扬。 《山海经》是我国古代历史名著。 《山海经》中山神等级分为( ) 某初中语文教师在教学《阿长与(山海经)》一课时,为学生布置了以下作业:  一、熟读课文,看看文章围绕阿长写了哪些事情,重点写了什么 。从这些事情中,可以看出阿长是怎样的一个人?  二、课文前半部分,作者大写他如何"憎恶""讨厌"阿长,但在这些充满贬义的文字后面,你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗?不妨与同学们交流一下 。  三、仔细阅读课文中买《山海经》的部分,回答下列问题 。 1 .当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,"我"是怎样想的?这种想法表现了"我"的什么心理? 2 .当阿长买来《山海经》时,"我"有什么反应? 3 .你怎样理解文中说的阿长"确有伟大的神力"?  四、在你的童年生活中,有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人?你怎样看待他们?请用一二百字写下来 。 以下对这则教学作业的设计意图分析正确的一项是(   ) 。 《山海经》是我国古代历史名著。(  ) 《山海经》中记载的药物数为() 《博物志》是在《山海经》的系统上发展出来的,属于 饮于(河)渭。(《山海经?夸父逐日》) 《山海经》属于以下哪一类著作() 中医调理师的方法最早见于《山海经》 下列选项不属于《山海经》的是() 《山海经》中哪个部分的卷数更多() 最早给石油冠名的著作是《山海经》。()
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