报告期发展水平与基期发展水平之差称为（）。

平均发展水平也称（） 增长量与基期发展水平指标对比，得到的是发展速度指标。（） 增长量与基期发展水平指标对比，得到的是发展速度指标。（） 个体的实际发展水平与潜在的发展水平之间的差距称为（ ）。 城市化的发展水平总是与经济的发展水平同步的（） 增长量是报告期水平与基期水平之差，由于基期的不同增长量可分为（）和（）。   学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异指的是（） 儿童的实际发展水平与潜在发展水平之间的这个区域被称为（） 学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异即（　　）。 儿童的“实际发展水平”与“潜在发展水平”之间的这个区域被称为（） 学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异即 学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异即（　　）。 报告期水平与前期水平之差称为（） HDI在世界分四类，分别是低人类发展水平、中等人类发展水平、高人类发展水平、极高人类发展水平，目前我国主要已经达到极高人类发展水平（） HDI在世界分四类，分别是低人类发展水平、中等人类发展水平、高人类发展水平、极高人类发展水平，目前我国主要已经达到极高人类发展水平（） 用几何平均法计算的平均发展速度只取决于最初发展水平和最末发展水平，与中间发展水平无关 平均发展水平也称(  )。 用几何平均法计算的平均发展速度只取决于最初发展水平和最末发展水平，与中间各期发展水平无关 增长量与基期发展水平指标对比，得到的是发展速度指标。(    ) 教育的发展水平最终是由（）的发展水平决定的