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一致性低、区别性低、一贯性高,我们通常进行内归因。()
单选题
一致性低、区别性低、一贯性高,我们通常进行内归因。()
A. 错误
B. 正确
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单选题
一致性低、区别性低、一贯性高,我们通常进行内归因。()
A.错误 B.正确
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单选题
将外界信息资料分为区别性资料、一致性资料和一贯性资料的人是()
A.罗斯 B.维纳 C.凯利 D_斯金纳
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某个职工工作效率低的原因分析中,根据得到的信息是(一致性低,一惯性高,区别性低)你认为应归因于()
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某职工工作效率低的原因分析中,其信息特点是(一致性高,一惯性低,区别性高),你认为应归因于()
A.他人(领导) B.自己 C.环境 D.自己与环境
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判断题
三度归因的三度指的是一致性、区别性、阶段性。()
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单选题
三度归因的三度指的是一致性、区别性、阶段性()
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判断题
凯利的因果归因模型认为,在实体的特异性和一致性低,而一贯性高这种条件下,人们更可能把一个人的行为归于内在原因()
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一贯性
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幼儿的自我评价具有一致性较低,区别性较大的特点。
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幼儿的自我评价具有一致性较高、区别性较小的特点。
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幼儿的自我评价具有一致性较高、区别性较小的特点。
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一贯性原则
一贯性假设
按照凯利的归因观点,如果一致性高,我们对行为者的行为进行外部归因()
根据归因的三维理论,如果行为的特异性低、共同性低、一致性高,人们倾向与做出()的归因。
学前儿童家庭教育的特点有:(),连续性和一贯性﹔权威性和一贯性。
(名词解析) 一贯性原则
一贯性原则要求所有企业提供的会计指标的口径应一致()
一贯性原则要求所有企业提供的会计指标的口径应一致()
()是指测量结果的可靠性、真实性、一致性和稳定性,即测验结果是否反映了被测者的稳定的、一贯性的真实特征
保持道德生活的一贯性是()
根据凯利三维归因理论,如果一个人的行为存在特异性高、共同性低、一致性低的情况,就可能归因为()。
原始人的思维缺乏一贯性、()。
一贯性原则是由()假定决定的。
根据凯利的三维理论,如果特异性高、共同性和一致性低,那么人们往往做出归因
根据凯利的三维理论,如果特异性高、共同性和一致性低,那么人们往往做出()的归因。
根据凯利的三维理论,如果特异性高、共同性和一致性低,那么人们往往做出()的归因。
下列哪一项解释了一贯性假设 ( )
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