在自闭症儿童的课程中， 强调适当的行为，社会性发展，人际交流，问题解决，安全和日常生活技能

简述儿童孤独症（自闭症）的症状 简述儿童孤独症（自闭症）的症状 美国精神疾病诊断与统计手册第五版（DSM-5）将典型自闭症儿童、非典型自闭症儿童与亚斯伯格症儿童都归类为自闭症谱系障碍 下列选项对自闭症儿童的发展特征描述正确的有（ ） 属于自闭症儿童的行为特征是（） 下列哪个不是自闭症儿童的特征（） 自闭症儿童通常被人们称为（） 下面哪些不是儿童自闭症的特征（） 自闭症儿童通常被人们称为（） 自闭症儿童的典型特点不包括( )。   自闭症儿童的矫正训练中，要注意对儿童的 的培养 自闭症儿童的临床特征主要有三大点，其中交流障碍占所有自闭症患者的（）% 自闭症儿童的临床特征主要有三大点，其中语言障碍占所有自闭症患者的（）% 试述儿童自闭症产生的原因以及矫治措施。 自闭症儿童的记忆力特点是（? ? ） 自闭症儿童教育干预的总体目标是（ ? ? ? ） 弱中央统合理论认为自闭症儿童先加工______. 以下哪个不是正确对待自闭症儿童的方式（） 以下哪个不是正确对待自闭症儿童的方式（） 自闭症儿童机械模仿别人的“鹦鹉式语言”属于（）