根据识记的目的性及意志力程度，可以将识记划分为

填空题:根据识记的材料有无意义的程度，可将识记分为（  ）和（  ）。 根据识记有无目的性，识记分为（ ）和（ ）两种。 （）可以凝聚公司上下的意志力 小学儿童的识记可根据分为无意识记和有意识记（） 根据识记材料有无意义，或识记者是否了解其意义，把识记分为（） 有明确目的、要付出意志努力的识记是（） 心理学的研究表明，分散识记成绩优于集中识记，部分识记不如整体识记，整体识记又不如综合识记（先整体后部分）（） 意志力共有（）层次 根据识记材料有无意义或学习者是否理解了其意义，可以把识记分为（ ）。 凡是通过（）方式进行的识记就是意义识记，凡是通过根据材料的外部联系或表面形式采取简单重复方式进行的识记就是机械识记。 意志力与智力和体能有关，智力越高，体能越好，意志力也就越高。 根据识记时有无明确的目的，把识记分为______和______。 根据识记时有无明确的目的，把识记分为______和______ 一般情况下，综合识记的效果优于整体识记，整体识记的效果优于部分识记。 一般情况下，综合识记的效果优于整体识记，整体识记的效果优于部分识记。 记忆力包括：回忆、再认、保持、识记（ ）。 认为表象可以将识记项目组成一个单元，增强项目间联想的程度的理论是 意志力独立于什么？ 一般情况下，意义识记效果好于机械识记，有意识记效果好于无意识记，所以，机械识记和无意识记是没有用的 机械识记和意义识记是儿童识记忆的两种方法。