单选题

患者,男性,60岁,脑梗死后2个月,进行构音障碍评定,令患者发"啊啊啊"5次,发现患者发出的声音低哑,每个"啊"之间无充分停顿,该患者可能为

A. 软腭抬升不够
B. 舌运动障碍
C. 颌位置错误
D. 喉上抬不够
E. 唇运动不能

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单选题
患者,男性,60岁,脑梗死后2个月,进行构音障碍评定,令患者发"啊啊啊"5次,发现患者发出的声音低哑,每个"啊"之间无充分停顿,该患者可能为
A.软腭抬升不够 B.舌运动障碍 C.颌位置错误 D.喉上抬不够 E.唇运动不能
答案
单选题
患者,男性,60岁,脑梗死后2个月,进行构音障碍评定,令患者发"啊啊啊"5次,发现患者发出的声音低哑,每个"啊"之间无充分停顿,该患者可能为()
A.软腭抬升不够 B.舌运动障碍 C.颌位置错误 D.喉上抬不够 E.唇运动不能
答案
单选题
患者,女性,58岁,脑梗死后1个月,进行构音障碍评定,令患者发"啊啊啊"5次,发现患者发出的声音低哑,每个"啊"之间无充分停顿,该患者可能为()
A.软腭抬升不够 B.舌运动障碍 C.颌位置错误 D.唇运动不能 E.喉上抬不够
答案
单选题
患者,女性,56岁,脑梗死后2个月,进行吞咽障碍评定,发现患者咽反射减弱,患者可能损伤的颅神经为
A.Ⅴ B.Ⅵ C.Ⅸ D.Ⅶ E.Ⅻ
答案
单选题
患者,女性,58岁,脑梗死后1个月,进行吞咽障碍评定,发现患者咽反射减弱,患者可能损伤的颅神经为()
A.Ⅴ B.Ⅵ C.Ⅸ D.Ⅶ E.Ⅻ
答案
单选题
患者,男性,72岁,脑梗死后1个月,言语不清,听理解正常。口舌等构音器官形态无异常,饮水呛咳,有强哭强笑等情绪障碍。该患者的语言障碍可能为()
A.感觉性失语 B.经皮质感觉性失语 C.功能性构音障碍 D.器质性构音障碍 E.运动性构音障碍
答案
单选题
男性,56岁,脑梗死后2个月,言语交流障碍,失语症检测结果为感觉性失语,该患者最佳训练项目为()
A.发音转换训练及句子转换训练 B.文字训练 C.呼名训练 D.手势训练 E.书写表达练习
答案
单选题
患者,女性,60岁,脑梗死后2个月余,能说简单的词如"好"等,但找词困难,不能根据指令做抬手等动作,患者应进行哪项检查评估患者言语情况
A.Frenchay构音障碍评估法 B.汉语失语成套测验 C.NCSE检查 D.FIM检查 E.注意力障碍检查
答案
主观题
对构音障碍患者的评定方法有____、____。
答案
单选题
患者,男性,68岁,脑梗死后2个月,用汉语失语成套测验评估时,发现患者自发语不流利,朗读困难,理解好,书写形态破坏,语法错误,该患者为
A.感觉性失语 B.运动性失语 C.传导性失语 D.球性失语 E.命名性失语
答案
热门试题
患者男性72岁1个月前因急性脑梗死 患者,男性,70岁,脑出血后2周,用Frenchay构音障碍评估,令患者重复发"u,i"(不必出声)10次,患者需要20秒,该患者可能患有()。 患者,男,45岁。小脑梗死,存在平衡功能障碍。对此障碍患者进行Berg平衡量表评定,共需进行多少项内容评定() 患者,女性,50岁,小脑梗死,存在平衡功能障碍。对此障碍患者进行Berg平衡量表评定,共需进行多少项内容评定() 患者,男性,68岁,脑梗死后2个月,用汉语失语成套测验评估时,发现患者自发语不流利,朗读困难,理解好,书写形态破坏,语法错误,该患者失语类型是(  )。 患者,男性,脑梗死后1个月。神清,一般状态可,左侧肢体偏瘫,吃饭、饮水呛咳。在为该患者进行摄食训练时,患者的最佳体位为() 患者,男性,脑梗死后1个月。神清,一般状态可,左侧肢体偏瘫,吃饭、饮水呛咳。在为该患者进行摄食训练时,患者的最佳体位为() 患者,女,小脑梗死,存在平衡功能障碍。对此障碍患者进行Berg平衡量表评定,共需进行多少项内容评定() 患者,60岁,男性。突发头痛、呕吐、视物旋转伴行走不稳2小时。查体:一侧肢体共济失调,眼球震颤,构音障碍 患者,60岁,男性。突发头痛、呕吐、视物旋转伴行走不稳2小时。查体:一侧肢体共济失调,眼球震颤,构音障碍 患者,女性,70岁,脑梗死后2个月,用汉语失语成套测验评估时,发现患者自发语言不流利,朗读困难,理解好,书写形态破坏,语法错误,该患者为()。 患者,男性,60岁,脑梗死后3周,洼田饮水试验时屡屡呛咳,全量咽下困难,该检查结果为 患者,男性,70岁,脑梗死后3个月,用汉语失语成套测验评估时,发现患者自发言语流利,但语言错乱,听理解严重障碍,朗读困难,书写形态保持,但书写错误,该患者的失语类型为 患者,男性,60岁,脑梗死后3周,洼田饮水试验时一饮而尽,有呛咳,该检查结果为() Frenchay构音障碍评估时,令患者说:“妹,配”和“内、贝”,目的在于(  )。 Frenchay构音障碍评估时,令患者说:"妹,配"和"内、贝",目的是 Frenchay构音障碍评估时,令患者说:“妹、配”和“内、贝”,目的是()。 Frenchay构音障碍评估时,令患者说:“妹,配”和“内、贝”,目的在于 患者,女,58岁,表现为饮水呛咳,吞咽困难,构音障碍,头颅MRI示脑干多发性梗死,该患者进行吞咽动作训练应采用() 患者,女性,68岁,表现为饮水呛咳,吞咽困难,构音障碍,头颅MRI示脑干多发性梗死,该患者进行吞咽动作训练应采用
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