教育研究可以促进教育理论的完善，对教育实践并无大用（）

教育研究的对象是教育问题,它包括理论问题与实践问题（） 系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是（），被认为…… 教师以自身教育实践中存在的问题为研究对象，旨在改进教育实践,而不在于理论构建的研究属于（）。   简述当代教育理论与教育实践的关系。 从学前教育理论与实践发展的实际情况看学前比较教育研究的意义。 教育实践是教育理论的源泉，因此，教育学实质上是教育实践经验的汇编。 教育行动研究必有教育实践者参与（） 教育技术强调理论研究，不重视教学实践活动。（ ） 教育心理学研究对教育实践具有描述、解释、预测和__的作用。（） 教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是（ ）。 结合教育实践谈谈多元智能理论对我国教育改革的启示？ 试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响。 教育目的和教育方针在理论研究中可以相互替代 教育科学研究是人们为了取得对教育理论和实践问题的深入认识而进行的科学探索活动。开展教育科学研究的基本过程有哪些？ 教育实践者与教育科学研究者密切协作以教育实践中存在的问题为研究对象．通过合作研究再把研究成果应用到教育实践中的研究方法是（　　）。 教育情境中．主要由教育实践者进行的改善教育专业实践的一种研究是（） 健康教育是健康促进的基础和先行，健康促进是健康教育的发展和完善。() 教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。 （ ） 教育实践者与教育科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究成果应用到教育实践中的研究方法是（ ）。 行动研究把“研究活动”与“教育行动”紧密联系在一起，教育研究紧紧围绕着学校的实际问题进行分析、研究和展开，教育理论在实践中验证，教育问题在理论指导下寻求合理解决，这就化解了长期以来“理论”与“实践”两层皮的矛盾。()