在导入新课时教师通过音乐、图画、动画、录像及满怀激情的语言创设新奇、生动、有趣的学习情境．使学生展开丰富的想象，产生如闻其声、如见其形、置身其中、身临其境的感受，从而唤起学生情感上的共鸣的导入方法是()。

教师了解到本班同学都很喜欢音乐 , 因此 , 打算用音乐创设情境导入新课，这一分析过程主要考虑了学习者特征中的（） 在讲授“英国责任制内阁的形成”一课时，一位政治教师作了如下导入语设计：通过PPT呈现威廉王子大婚的相关图片并提问，“图片中的男主角是谁？”“最近哪一则热门新闻与他有关？”“为什么大家如此关注他的婚礼？”这则导入语的类型是（ ）。 绘画可以通过音乐表现出来，马蒂斯就创作了以图画为名的音乐作品（） 教师从探讨题意人手导入新课的方法是（ ） 从言语行为理论的角度分析，教师精心设计导入语的目的是 （?? ） 。 简述历史教师在进行课堂导入语设计时所遵循的基本原则。 在讲解“垂线”一课时，教师自制教具，将两根木条钉在一起并固定其中一根木条a，转动木条b，让学生观察，从而导入新课。这种导入方式属于（）。 教练员编写教案导入新课时，要设计新颖活泼形式，引出新课内容，激发学员（） “音乐是进入故事的河流，故事是进入图画的道路，图画是进入音乐的梁。”这句话是谁说的？ 通过复习导入新课时，杨老师发现学生对相关知识掌握不牢固，于是针对性地进行了补充讲解。这一教学过程具有（ ）。 通过复习导入新课时，杨老师发现学生对相关知识掌握不牢固，于是针对性地进行了补充讲解。这一教学过程具有（ ）。 屏幕录像专家可将屏幕操作录制成Flash动画、WMV动画、AVI动画、或者自动播放的EXE动画。（ ） 《幻想曲》与《幻想曲2000》是古典音乐与动画结合的典范，大量经典的古典音乐通过动画形式为影迷们所熟知。 教师展示实物.标本让学生观察，这种导入新课方法属于（） 教师通过复习已有的知识，从中引出新知识的导入方法是复习导入。（　） 教师通过复习已有的知识，从中引出新知识的导入方法是复习导入。 导入语的种类有()。 导入语要做到 通过复习导入新课时，杨老师发现学生对相关知识掌握不牢固，于是针对性的进行了补充讲解。这一教学过程具有 通过复习导入新课时，杨老师发现学生对相关知识掌握不牢固，于是针对性地进行了补充讲解。这一教学过程具有（  ）。