阅读以下材料，回答 138~141 题：老师、家长都反映亮亮是个“不开窍”的孩子。别的同学背课文，一下子就能背下来了，可他读了好几遍，还是记不住；一道算术题，老师课堂上讲过了，家长又帮他复习了，可他仍然出错；有时就连常用字的书写也会出错。亮亮说：“我平时很努力，上课都做到认真听讲，可是还是感觉自己跟不上大家。”面对老师和父母的责怪，亮亮感到很不自信，逐渐地失去了对学习的兴趣。但亮亮在绘画上很有天赋

如果甲乙两灯至少有一灯亮，那么丙灯和丁灯都亮，但丁灯未亮。根据以上判定，以下（）项为真。 材料：亮亮喜欢打人,经常有小朋友因此找王老师吿状。今天，小朋友们坐在餐厅等待吃饭时，明明经过亮亮身边，顺手戳了亮亮一下，亮亮还手打了明明一下。这时，王老师经过，看见亮亮打人一把抓住他，用力狠狠戳他的头，推得他直摇晃，并生气的说：“看你还打人!”见到此情景，小朋友纷纷数落亮亮曾经打了自己，王老师听后更生气了，她用力拍打亮亮的肩膀，同时生气地大声吼道，说“你真是讨人嫌!长得人不像人!”问题：请从儿童观的角度，评价王老师的教育行为（14分) 材料：亮亮喜欢打人，经常有小朋友因此找王老师告状。今天，小朋友们坐在餐厅等待吃饭时，明明经过亮亮身边，顺手戳了亮亮一下，亮亮还手打了明明一下。这时，王老师经过，看见亮亮打人，一把抓住他，用力狠狠戳他的头，推得他直摇晃，并生气地说：“看你还打人!”见到此情景，小朋友纷纷数落亮亮曾经打了自己，王老师听后更生气了，她用力拍打亮亮的肩膀，同时生气地大声吼道，说：“你真是讨人嫌!长得人不像人!”请从儿童观的角度，评价王老师的教育行为。(14分) 阅读材料,按要求作答。材料大班的李老师带领孩子们在户外教学时,亮亮摘起一片花瓣说;“老师,这花瓣真好看!"这时其他小朋友围了过来,七嘴八舌地说了起来。李老师说;“这花瓣为什么好看呢?”亮亮说;咽因为花瓣像小船一样,可以在水上漂。”李老师说;“亮亮把花瓣比作小船,还用上了‘像…一样’的句子,这句话说得真好!"…问题;(1)结合材料分析日常交谈活动的特点。(4分)(2)写出教师进一步组织指导该交谈活动的策略（6分） 《亮剑》反映了什么? 亮亮在丢沙包时故意违反游戏规则干扰其他小朋友，老师让亮亮停玩一次丢沙包游戏 以示惩罚，这是() 材料：教师出示饼干盒,问亮亮里面有什么,亮亮说“饼干”。教师打开饼干盒,亮亮发现里面装的是蜡笔。教师盖上盖子后再问“欣欣没有看过这个饼干盒,等一会儿我要问欣欣盒子里面装的是什么,你猜她会怎么回答?”亮亮很快就说:“蜡笔”。问题:(1)亮亮更可能是哪个年龄班的幼儿?(6分)(2)你判断的依据是什么?(14分) 材料：教师出示饼干盒，问亮亮里面有什么，亮亮说“饼干”。教师打开饼干盒，亮亮发现里面装的是蜡笔。教师盖上盖子后再问：“欣欣没看过这个饼干盒，等一会儿我要问欣欣盒子里装的是什么，你猜她会怎么回答？”亮亮很快就说：“蜡笔”。问题：（1）亮亮更可能是哪个年龄班的幼儿？（2）你判断的依据是什么？ 阅读材料，回答4-5题： 阅读下列材料，回答 84～87 题。 如果甲乙两灯都亮，那么丙灯就一定亮;但是丙灯没有亮，由此可见( ) 在工厂生产流程中，每个灯泡都进行亮/不亮的检测，不亮的，作为废品处理；亮的，入库储存，此时质量特性值是计量值。 在工厂生产流程中，每个灯泡都进行亮/不亮的检测，不亮的，作为废品处理；亮的，入库储存，此时质量特性值是计量值。 材料全屏亮亮是个活泼的孩子，平时一刻也不能停下。一天，看见班上有一架遥控飞机，就问：“老师，这是什么？”“这是遥控飞机。”亮亮又问：“它为什么会飞啊？”“因为有遥控器。”“为什么有遥控器就会飞啊？”“因为遥控器里面有电池。”趁老师不注意，亮亮偷偷用剪刀撬开了遥控飞机。老师看见了，很生气地批评了他，亮亮大哭着说：“我想看看里面有什么秘密。”33【简答】亮亮的行为体现了幼儿哪些性格特点，请根据材料分析并提出合理的教育建议。 有一次上课，亮亮因认真听讲受到了老师的表扬，自此亮亮逐步养成了上课专心听讲的习惯。这一现象属于（） 阅读下列材料，回答 64～68 题。{Page} 阅读以下材料，回答76-80题80.下列可以从材料中推出且说法正确的是（） 4岁的明明把老师说的“亮亮把警察叔叔的钱包还给了他”，理解成了“警察叔叔捡到了亮亮的钱包并还给了亮亮”。幼儿所使用的言语理解策略是（） 亮亮喜欢打人，经常有小朋友因此找王老师告状。今天，小朋友们坐在餐厅等待吃饭时，明明经过亮亮身边，顺手戳了亮亮一下。亮亮还手打了明明一下。这时，王老师经过，看见亮亮打人，一把抓住他，用力狠狠戳他的头，推得他直摇晃，并生气的说：“看你还打人！”见到此情景，小朋友纷纷数落亮亮曾经打了自己，王老师听后更生气了，她用力拍打亮亮的肩膀，同时生气地大声吼道，说“你真是讨人嫌！长得人不像人！” 问题：请从儿童观的角度，评价王老师的教育行为。（14分） 材料：亮亮是个活泼的孩子，平时一刻也不能停下。一天，他看见班上有一架遥控飞机，就问：“老师，这是什么？”“这是遥控飞机。”亮亮又问：“它为什么会飞啊?”“因为有遥控器。”“为什么有遥控器就会飞啊?”“因为遥控器里面有电池。”趁老师不注意，亮亮偷偷用剪刀撬开了遥控飞机。老师看见了，很生气地批评了他，亮亮大哭着说：“我想看看里面有什么秘密。”问题：(1)亮亮的行为体现了幼儿的哪些性格特点?请根据材料分析。(2)试提出合理的教育建议。