在明代，什么学派对礼教提出尖锐的批评和嘲讽，形成一种有悖于纲常名教的异端色彩。
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在明代，什么学派对礼教提出尖锐的批评和嘲讽，形成一种有悖于纲常名教的异端色彩。
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建构主义对传统的教学观提出了尖锐批评.对学习做出了新的解释，强调学习的（）
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加工水平说认为记忆效果依赖于（），因此它对两种记忆说和多存贮说所强调的复述作用提出尖锐的批评。
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