练习《人一之》可以鼓励自己做到持之以恒。()

“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（　　）规律。 “晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合( )规律。 交际性练习是多形式、多方面的，教师可以不拘一格，创立自己的练习情境 在直接教学模式中，教师向全班学生讲解新概念或新技能，指导学生进行练习，通过练习测试学生的理解程度，鼓励学生在自己指导下继续练习。 在直接教学模式中，教师向全班学生讲解新概念或新技能，指导学生进行练习，通过练习测试学生的理解程度，鼓励学生在自己指导下继续练习（） 应自觉做到勤于更换自己的袜子，做到（）一换，以防止其臭气熏人 ()是充分相信自己，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做到的事，自己也一定能做到。 "晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行"符合（）的规律。 “晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合(  )规律。 “晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”的经验反映了（）   “动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒”的做法主要反映了哪一德育过程规律? “动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的做法主要反映了哪一德育过程规律（） 在地震发生后被困，可以唱歌鼓励自己。() 中国大学MOOC: 正手搓球衔接弧圈球的单球练习，我们同样可以从自己发球开始练习，也可以从接发球搓球后，衔接弧圈球进行练习。练习的顺序也是( )。 “动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的做法主要反映了哪一徳育过程规律?() “动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的做法主要反映了哪一徳育过程规律（） 鼓励儿童用自己的想法布置小天地，可以在( ) (2014广西)“晓之以理,动之以情，持之以恒，导之以行”所体现的是()。 “晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”反映了德育过程是()规律。 老年人调适自己适应老化，应做到（　　）。