主导-主体教学设计模式中不属于"传递一接受"教学分支的是?（）
A. 选择与设计教学媒体
B. 设计教学内容的组织策略
C. 形成性评价
D. 分析学习者特征
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主导-主体教学设计模式中不属于"传递一接受"教学分支的是?（）
A.选择与设计教学媒体 B.设计教学内容的组织策略 C.形成性评价 D.分析学习者特征
答案
我国的传递—接受教学模式的指导思想是（）
A.皮亚杰的认知发展理论 B.布鲁纳的发现学习理论 C.赫尔巴特的五段教学法 D.斯金纳的程序教学理论
答案
传递接受教学模型的框架不包括()。
A.激发学习动机 B.复习旧课 C.讲授新课 D.讨论交流
答案
试述“传递一接受教学”和“问题一发现教学”各有何长处与局限。
答案
下列教学模式不属于个别化教学的是（ ）。
A.程序教学 B.合作学习 C.计算机辅助教学 D.掌握学习
答案
．“传递一接受教学”和“问题一发现教学”各有何长处与局限性?
答案
下列选项中，不属于发现式教学模式的教学程序的是()
A.收集资料 B.创设问题情境 C.学生提出假设和答案 D.得出结论
答案
下列选项中，()不属于美术教学设计。
A.备课 B.设计教学环节 C.分析教材 D.确立教学目标
答案
在西方教学设计的理论中，存在众多的教学设计模式，有一种教学设计模式的程序是： “确定教学目标、进行教学分析、分析学生的现实发展水平、列出操作目标、确定测验项目的 参照标准、测定教学策略、选择教学材料、进行形成性评价、修正教学”，这些教学设计模式 是（ ）
A.系统分析模式 B.目标模式 C.过程模式 D.程序模式
答案
下列选项中，不属于教学设计特点的是()。
A.实践性 B.视觉性 C.人文性 D.主观性
答案
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传递-接受教育模式是以赫尔巴特的四段教学法为指导思想（）
不属于医学心理学分支的是不属于医学心理学分支的是（）
下列选项中，()不属于教学设计的特点。
以下选项中（）不属于教学设计的原则
下列选项中，（）不属于教学设计的特点。
下列不属于教学模式的要素的是（ ）
关于教学模式，不属于过度承诺的是（）
下列选项中不属于美术教学设计内容的是（）。
下列选项中不属于美术教学设计内容的是（ ）。
以下关于教学模式的选项中不属于课时进程模式的是：（）。
不属于教学设计前期分析的是（）
下列不属于教学设计特点的是（）。
下列不属于教学设计环节的是（ ）。
下列不属于教学设计环节的是()。
下面的（）不属于建构注意教学模式。
下列不属于语言传递的教学方法的是()。
下列不属于语言传递的教学方法的是()。
下列不属于企业培训特有教学模式的是（）
下列选项中不属于教学设计优越性的是（ ）。
下列选项中不属于美术教学设计特点的选项是（）。
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