苏联的中小学师资主要由师范学校、师范学院和综合大学培养（）

（），淮南师范学院成立安徽师范大学淮南师范专科班 20世纪40年代，中国为加强师资培养，又在世界上率先将师范学院归并于综合大学，并在大学设立教育学院，文理学院设立教育专业（） 1955年，教育部决定幼儿园师资由地方教育行政部门设立幼儿师范学校负责培养，在全国范围内增设中级幼儿师范学校和（）幼儿师范学校 学校本位模式就是综合大学、教育学院与学区或中小学合作建立的一种培训学校，目的在于使在职教师有机会参加进修、提升专业素质，同时又帮助完善师范教育的职前培养。 淮南师范学院的学校属性是（） 淮南师范学院的学校属性是（）。 民国幼稚园师资培训，设立幼稚师范科，由（）、《师范学校规程》规定。 淮南师范学院的师资力量是以（）为主体且（）。 淮南师范学院的师资力量是以（）为主体且（） 从淮南师范专科学校升格为淮南师范学院，历时（）余年。 我国师范学校附属小学的开端是()。 我国师范学校附属小学的开端是（　　）。 1902年，张骞创办的通州师范学校，是我国最早的师范学校。() 集宁师范学院位于（） 悉尼幼儿师范学院 淮南师范学院于（）批准升格为本科学校。 淮阴师范学院学生综合素质测评，德育分占（）% 淮阴师范学院学生综合素质测评，体育分占（）% 淮阴师范学院学生综合素质测评，智育分占（）% （）年淮南师范专科学校、淮南教育学院、淮南师范学校三校合并组建新的（）