老师当众高度赞誉小红的助人为乐，随后班上出现了更多互相帮助的现象，这是一种（）

老师又在班上表扬了小兵作文写得好，小超心想（） 爱岗敬业：助人为乐 助人为乐要求公民做到（） 助人为乐：受到表扬 正如（） 雷锋把助人为乐当做幸福，体现了他的幸福观、价值观。（ ） 不管出于什么考虑，只要帮助别人脱离了困境，解决了困难，就是助人为乐（） 不管出于什么考虑，只要帮助别人脱离了困境，解决了苦难，就是助人为乐。 第 66 题 (1)路遇盲人 (2)助人为乐 (3)受到路人称赞(4)放学回家 (5)想起老师教诲 要做到助人为乐，需要（） 最近，班主任李老师发现，班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起打扫卫生。李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，她认定张同学具有助人为乐的品德，决定树立典型，于是设计了一个主题班会活动，并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。没想到，班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆，更让李老师不知所措，张同学说其实我每天留下来帮同学做值日卫生，是因为这学期爸爸下班迟，我要等 阅读下列材料．并回答问题。最近，班主任李老师发现，班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起打扫卫生。李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，她认定张同学具有助人为乐的品德，决定树立典型，于是设计了一个主题班会活动，并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。没想到，班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆，更让李老师不知所措，张同学说：“其实我每天留下来帮同学做值日卫生， 最近，班主任李老师发现，班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起打扫卫生。李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，她认定张同学具有助人为乐的品德，决定树立典型，于是设计了一个主题班会活动，并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。没想到，班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆，更让李老师不知所措，张同学说：其实我每天留下来帮同学做值日卫生，是因为这学期爸爸下班迟，我要 最近，班主任李老师发现，班上的张同学放学后经常主动留下来帮助值日生一起搞卫生。李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，它认定张同学具有助人为乐的品质，决定树立典型。于是设计了一堂主题班会。并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。没想到班会课上张同学的一番话让全班同学瞠目结舌，更让李老师不知所措。张同学说：“其实我每天留下来帮同学做值日，是因为这学期爸爸下班迟，我要等很久爸爸才能来接 （1）路遇盲人 （2）助人为乐 （3）受到路人称赞 （4）放学回家 （5）想起老师教诲 捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，把教师赞誉为（　　） 助人为乐具体来说应做到（ ）。 助人为乐的养生意义包括： 捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，他把教师赞誉为（ ）。 班会课上，班主任通过向同学们展示小乐同学乐于助人、尊老爱幼、刻苦学习的事例，鼓励班上的同学积极向小乐学习。此处，班主任采用的德育方法是（） 小红上完体育课后发现钱包找不到了，当时只有小明在教室，班主任王老师得知后，立刻要求小明交出小红的钱包，王老师的做法违背了()。