教态语言

教态语言的基本要求有哪些 下列不属于教态语言特征的是（　） 教师教姿教态不标准的是（） 谈谈教态的重要性 下列教姿教态行为中，有哪些不符合教师行为规范（） 教师在教学中注意教态变化技能的运用，能够加强与学生感情的交流，促进学生学习。下列选项中，属于正确运用教态变化技能的是（） 示教器的初始语言是中文 机器人可以通过示教器设置中( )更改示教器的语言。 关于教英语，需要了解相关的语言和语言学习的理论。 教态是培训师的外在能力素养，主要评估的指标有（）。 在示教盒上设置了语言后，必须重新启动示教盒完成设置（） 教态变化动作的幅度应该恰倒好处，切记过大、过猛、过频。 IEC61131_3组态语言中FBD意思为（） 教师教态的特征表现为辅助性、差异性、直观性和（）。 班主任的形象素养包括。 ①身体素养②仪表素养③谈吐素养④教态素养 “君子之教，喻也”说明教师讲授的语言应有（）。 “君子之教，喻也”说明教师教学的语言应有( ) “君子之教，喻也。”说明教师教学的语言应有（）。 教态是教师在课堂上运用的口语和表情、动作等体态语，以此向学生传递信息，相互沟通情感的一种行为方式。变化教态是最常用的，也是最便捷的一种教学技能，运用得当可及时调整课堂教学气氛。常用的教态变化有声音变化和（）变化 某男，50岁。望舌态可见舌体强硬，运动不灵活，屈伸不便，致使语言謇涩。此舌态是（ ）。