儿歌在我国古代叫童谣，而童谣还有种种别称，指出下列诸项中不是童谣别称的一项()。

为婴幼儿选择的儿歌、童谣像三字经、唐诗等的内容对婴幼儿就（）。 育婴员的语言要（），应使用普通话，引导的内容应形象.生动.夸张，形式可以是儿歌童谣等。 能听简单的故事，歌曲，童谣（） 依次填人横线处的词语，最恰当的一组是()。儿歌这一艺术形式__________，我国古代多称为童谣、童子谣、儿歌谣、孺子歌、小儿语。儿歌是儿童生活的一部分，它诙谐幽默、韵律鲜明、朗朗上口，让儿童在吟唱、诵读中得到文化________和美的熏陶。 为婴幼儿讲故事、念儿歌及童谣时家长要为婴幼儿那好卡片和书，以便婴幼儿看的清楚，便于理解。 为婴幼儿讲故事、念儿歌及童谣时家长要为婴幼儿那好卡片和书，以便婴幼儿看的清楚，便于理解（） “太阳大，地球小，地球绕着太阳跑；地球大，月球小，月球绕着地球跑。”重温儿时的童谣，完成下列小题。童谣中涉及的天体系统共有（） 我国古代称儿歌为 “太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月球小，地球带着月亮跑。”重温童谣，回答问题：童谣中出现的天体不属于（） “太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月球小，地球带着月亮跑。”重温童谣，结合所学知识，回答童谣中涉及的天体系统层次共有（） 我国是一个有着悠久历史的文明古国，自古以来有着多种别称。下列诗句中不包含中国别称的是（） “太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月球小，地球带着月球跑。”重温童谣，结合所学知识，完成下列题。 童谣中出现的天体，按照先后顺序排列正确的是（） 在我国古代，儿歌通常被称为（）。 在我国古代，儿歌一般被称作（） 郭老师认为，简练、淳朴、富有生活情趣的儿歌是引导儿童进人音乐世界的最好材料。因此，他经常以中国的童谣作为教学的基本素材。这体现了下列哪种音乐教学体系的特点() 《阿里郎》，是一首广泛流传在朝鲜族地区的童谣。 童谣《小星星》是莫扎特根据法国的哪首歌曲改编的（） “麻雀叫，麻雀叫，日本人，真凶暴。夺我东三省，杀我们同胞。小朋友！大家起来闹，日本糖果我不吃，东洋玩具我不要。”这首童谣出现的背景是（） “麻雀叫，麻雀叫，日本人，真凶暴。夺我东三省，杀我们同胞。小朋友！大家起来闹，日本糖果我不吃，东洋玩具我不要。”这首童谣创作的背景是（） 我国古代第一的别称是什么