（）又称常态（正态）分配记分法，它是以学生的学业成绩相互比较从而确定在全班学生中的相对位置为依据的评分方法。它常用等级制表示

简述学生学业成绩评定的要求。 学生学业成绩评价方式：考查和____。 学生学业成绩评价方法有：____、____、____和____。 学生学业成绩评价的方式有____、____。 学生学业成绩评价的方法有（） 学生学业成绩评价方法有（）、（）、（）和（） 学生学业成绩评价的方式有（）、（） 学生学业成绩评价方式主要有____。 评定学生学业成绩只能通过考试。 ()是以学生团体测验的平均成绩即常模为参照点，从而比较分析某一学生的学业成绩在团体中的相对位置或优劣。 下列不是Barthel指数记分法的记分项目是（）。 大学生学业成绩考核的原则是（）。 学生学业成绩评价的最基本方法是()。 教学评价就是对学生学业成绩的评价。 学生学业成绩的评价的基本方法是()。 学生学业成绩评价的最基本方法是( )。 学校应当健全学生学业成绩和学籍档案管理制度，真实、完整地记载、出具学生学业成绩，对通过（）获得的成绩，应当予以标注。 检查评定学生成绩题目难度越大，越能区分学生学业成绩的优劣（） 英国教育与技能部发表了()，规定11岁学生的学业成绩必须超过2002年的目标，学生之间学业成绩差别要缩小。 下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是（ ）。