有学生在考试时抄袭，老师发现后直接撕毁了该学生的试卷，并当众批评他。对此，你怎么看？

期中考试，张老师拟自编试卷考查学生的学习情况。张老师进行试卷命题的主要依据 开卷考试时，学生的主要记忆活动是（） 闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（）。 闭卷考试时，学生主要的记忆活动是再认。 闭卷考试时，学生主要的记忆活动是再认。 开卷考试时，学生的主要记忆活动是再认。 考试前，李老师发现少了一份试卷，便对学生昭宇说:你基础太差，参加了考试也不能及格，还是自己看书学习吧!于是把试卷给了其他同学。李老师的做法()。   学生在考试时,考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题的,取消该科目的考试成绩 学生在考试时,在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势的,取消该科目的考试成绩 考试时，对违反考试纪律或考试作弊的学生，有学校视其（）或（）情节，给予批评教育和相应的纪律处分 考试时，对违反考试纪律或考试作弊的学生，有学校视其（）或（）情节，给予批评教育和相应的纪律处分 一位教师在监考时发现一个学生抄袭了一道一分的题目。事后，老师在这个学生的试卷上打分为：“100-1”。这位学生接到试卷后非常惭愧，立即找到老师，承认错误，要求老师将100分改回99。老师听后，在他的试卷上批了一个“99+1”，并对他说：“知错就改就行，以后要特别注意，这一分是对你能认识和改正错误的奖励”。要实现教师职业公正应该 初一语文单元测验中，王老师发现某学生抄袭了一道1分的题目。阅卷时，他在这个学生的试卷上打分为“90-1”。该生拿到试卷后非常惭愧，要求改为89分。老师给他批了一个“89+1”，并对他说：“知错能改就好。这1分是对你能认识和改正错误的奖励。”王老师的做法所体现的是教师劳动特殊性不包括（） 初一语文单元测验中，王老师发现某学生抄袭了一道1分的题目。阅卷时，他在这个学生的试卷上打分为“90-1”，该生拿到试卷后非常惭愧，要求改为89分。王老师给他批了一个“89+1”，并对他说：知错能改就好，这1分是对你能认识和改正错误的奖励。”王老师的做法所体现的教师劳动特殊性不包括（  ） 初一语文单元测验中，王老师发现某学生抄袭了一道 1 分的题目。阅卷时，他在这个学生的试卷上打分为“90-1”，该生拿到试卷后非常惭愧，要求改为 89 分。王老师给他批了一个“89+1”，并对他说：“知错能改就好，这 1 分是对你能认识和改正错误的奖励。”王老师的做法所体现的教师劳动特殊性不包括( )。 闭卷考试时，学生在选择“选择题”答案时的心理活动属于 (2015河北石家庄)考试时学生因老师站一旁一个字都写不出来，这种现象属于()。 考试时面对并集中注意于试卷所得到的意识，即（） 学生有意将自己试卷或者与测评内容相关的资料供他人抄袭的，给予处分（） 考试时学生经常会根据时间来选择答题的顺序。这种认知策略是（）