在预防小儿腹泻和脱水的健康教育中，属于患者教育学习的态度目标是
A. 使儿童母亲了解腹泻的危害
B. 使儿童母亲了解脱水的体征
C. 使儿童母亲能识别脱水体征
D. 使儿童母亲了解口服补液的好处
E. 使儿童母亲相信腹泻的孩子需要继续进食
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在预防小儿腹泻和脱水的健康教育中，属于患者教育学习的态度目标是
A.使儿童母亲了解腹泻的危害 B.使儿童母亲了解脱水的体征 C.使儿童母亲能识别脱水体征 D.使儿童母亲了解口服补液的好处 E.使儿童母亲相信腹泻的孩子需要继续进食
答案
评价患者健康教育学习效果的内容包括（）
A.教育质量评价 B.教学方法评价 C.学习需要评价 D.知识行为评价 E.计划目标评价
答案
小儿腹泻的健康教育哪项有错（）
A.指导合理喂养和辅食的添加 B.新生儿重度脱水使用ORS补液较安全 C.增强体质，避免受凉或过热 D.注意饮食卫生，培养良好的个人卫生习惯 E.呕吐严重者，可暂时禁食4～6小时，但不禁水
答案
护理健康教育学属于
A.护理学科 B.教育学科 C.人文学科 D.综合应用学科 E.交叉应用学科
答案
在健康教育学的研究方法中，特尔斐法属于在健康教育学的研究方法中，特尔斐法属于（）
A.观察法 B.实验研究 C.准实验研究 D.调查法 E.其他实验方法
答案
在医院健康教育中，患者健康教育包括门诊教育、住院教育、出院教育和（）
A.治疗教育 B.随访教育 C.心理教育 D.用药教育 E.医嘱教育
答案
平素健康的小儿患腹泻，病程短，脱水多为（）
A.代谢性酸中毒 B.代谢性碱中毒 C.低渗性脱水 D.等渗性脱水 E.高渗性脱水
答案
在医院健康教育中,不属于患者门诊教育形式的是在医院健康教育中,不属于患者门诊教育形式的是（）
A.候诊教育 B.随诊教育 C.随访教育 D.门诊咨询教育 E.专题讲座及培训
答案
师范生为什么要学习和研究教育学，你打算怎样学好教育学？
答案
健康教育学中健康行为理论研究包含（）。
答案
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在健康教育学的研究方法中，特尔斐法属于（）。
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护理人员对患者进行健康教育时，应首先满足患者现存的学习需要，对于有关健康预防性的和维持性的学习需要亦应及时满足。（）
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